Synthèse Sur Les Fables

mouvements esthétiques et culturels du XVIè siècle à nos jours-littéraires : le travail de l’écriture en poésie, statut du poète (rôle et fonction), formes et genres poétiques | Dans quelle mesure peut-on considérer le recueil Les Fleurs du Mal comme une synthèse des ressources de la poésie ? | Baudelaire, Les Fleurs du Mal (1857) Bibliolycée Axe 1 : la poésie lyrique à travers l’évocation de la femme « Le Serpent qui danse »Axe 2 : la fonction créatrice de la poésie : extraire la Beauté du Mal « La Charogne »Axe

l’écrit :A) Compréhension :Texte support : Texte support pages : 69/70 (Livre scolaire) * Image du texte. * Hypothèse de sens. * Lecture et vérification des hypothèses. B) Lecture analytique : * Exploitation du texte. * Synthèse. | 4ème et 5ème heures.Activités de langue et préparation à l’écrit. | * Enrichir son vocabulaire ; * Reconnaître le champ lexical du mot dialogue et savoir le réemployer correctement. * Associer des questions à leurs réponses en prenant

les genres de l’argumentation ................................ p. 248 Séquence 1 – Le projet de Michel de Montaigne : les Essais (1595) ............................................................. p. 251 Séquence 2 – La justice sociale dans les Fables de La Fontaine ................................................................... p. 264 Séquence 3 – La question de la femme au XVIIIe siècle ...................................................................................... p. 281 Séquence

Introduction (?) I - Synthese - L’humour dédramatise : ex de Desproges sur son cancer - Aspect ludique : les fables de La fontaine ( les deux coqs ), contes de voltaire - L’humour permet de mieux faire passer une critique « Le mariage de figaro » de Beaumarchais « Zadig » de Voltaire - L’humour aborde des problèmes d’actualité graves, exemples : Plantu, le canard enchaîner, les guignols de l’info (qui ne déforme pas la réalité mais juste la façon dont elle est présentée), Jonathan Swift dans

Fiche de Synthèse TPE Thème : Pouvoir & Société. Sujet : Walt Disney. Disciplines concernées : Sciences économiques & sociales et Français. Nous avons choisi d’aborder les dessins animés Walt Disney dans notre sujet de TPE, car ce sujet a tout d’abord fait l’unanimité au sein des membres du groupe. Puis, après réflexion, nous avons pensé qu’il est plutôt original et intéressant d’analyser les éléments fondateurs de l’imaginaire de Walt Disney, puisqu’il a en partie bercé notre enfance

 Culture générale (44h) Épreuve au BTS : 1. Synthèse de documents : /40 2. Expression personnelle : /20 Sujet possible au BTS : " Ces objets qui nous envahissent, objets cultes, culte des objets. " A savoir : Synthèse objective : je n'existe pas, je suis au service du document " " concise : Synthèse courte, ne pas développer " " ordonnée : phrase d'introduction, mot de liaison... On aura différents documents textuels à étudier : presse (quotidiens, revues spécialisées) : informe, fait

classiques le plus souvent tiré de la mythologie grecque ou de l’Antiquité historique. Ce culte transparaît également avec l’établissement des règles classiques directement inspirées par Horace et Aristote. On peut également rappeler que la majorité des Fables de La Fontaine sont adaptées de leurs équivalentes antiques, et que même un auteur comique, Molière s’est inspiré de Plaute. * La définition de tous les genres littéraires : C’est à l’époque classique que l’on sépare la littérature en genres

La Fontaine, Fables, « Le loup et l'agneau » Synthèse Introduction. Le recueil des Fables est composé de douze livres. La fable « Le loup est l'agneau » est la dixième fable du livre I publié en 1668. Comme dans de nombreuses autres fables, La Fontaine recourt à la personnification d'animaux, et c'est au lecteur d'interpréter la morale en la rapprochant des comportements humains. Eléments d'analyse Reprise et reformulation de ce qui a été vu en cours. Composition de la fable : V1 :

sur vos connaissances, vous direz dans quelle mesure le travail de l’écrivain est utile, indispensable pour lui-même et pour la société. 2. « Les contes ne sont pas faits pour endormir les enfants mais pour réveiller les adultes. » Selon vous, fables et contes n’ont-ils que pour fonction de réveiller les hommes ? Vous vous appuierez sur les textes du corpus et sur vos connaissances pour répondre à cette question. 3. « Ce n’est pas avec des idées qu’on fait des vers…c’est avec des mots » :

enseignement indirect et l'appel à la réflexion             L'apologue est donc souvent un récit plaisant, simple a priori, mais l'auteur d'un tel récit n'écrit pas que pour l'amusement de son lecteur. • La Fontaine => moraliste : critique, dans ses fables, le monde de la cour, l'assujettissement, la bassesse des courtisans, la flatterie. Dans « Les Obsèques de la lionne », une des moralités dénonce l'hypocrisie des courtisans mais surtout la vanité et la naïveté des rois : • Dans Candide, Voltaire