Synthèse Sur Les Fables

opère une rupture de plus en plus importante avec le monde traditionnel africain, certains romanciers se donnent pour tâche de rendre compte de cette situation qui, parfois finit par désorienter les jeunes étudiants qui ne parviennent pas à faire la synthèse entre les deux cultures et prendre enfin un parti. L’Aventure ambiguë de Cheick Hamidou Kane est, entre autre, un exemple parmi les mieux connus. Le roman met en scène un jeune étudiant noir, Samba Diallo qui, successivement élève de l’école

Il s’est élaboré au cours des années 1630-1660. L’esthétique classique est fondée sur trois principes essentiels : rationalisme, imitation de la nature, imitation de l’Antiquité . Plus tard, en 1674, dans son Art poétique Nicolas Boileau fait une synthèse de tout ce qui constitue le style classique. Le classicisme établit la suprématie de la raison qui s’exerce par des règles . Peindre le beau et le vrai est la grande préoccupation des écrivains. Mais comme les créateurs s’adressent à un public précis

Télémaque ». Fénelon, se réappropriant la mythologie grecque, ne fait pas qu'écrire une suite fictive et fantaisiste de l'Odyssée d'Homère : non, il en fait un outil, une arme redoutable pour mettre en pièce un pouvoir arbitraire inhumain. CONCLUSION [synthèse de rappel : résumé des grandes lignes du commentaire]Le dépaysement, le détour par l'utopie (un monde imaginaire à l'ordre prédéfini, réalisé selon un plan préétabli) servent de prétexte. La raison de cet artifice littéraire est assez simple à comprendre

poiein qui signifie « faire, créer ». Aristote (384-322 av. J.-C.) dans sa Poétique est le premier a catégoriser les textes et introduit le concept de catharsis. Quintilien (1er siècle ap. J.-C.) dans L'Institution oratoire (30 ap. J.-C.) propose une synthèse sur la composition du discours. Outils de réflexion philosophique : Les Dialogues de Platon (427-356 av. J.-C.) s'appuient sur une maïeutique qui conduit à apprendre a penser par soi-même. Ils interrogent sur le problème des origines (la métaphysique)

Problématique : Quels sont les principes de la Réforme, de la pensée humaniste et de l’Art de la Renaissance et en quoi modifient - ils le monde occidental ? Travail de groupes à partir de dossiers et de recherches Exposés de 5 à 10 minutes Tableau de synthèse I. uNE NOUVELLE FAçon de penser 1. Qu’est – ce que l’HUMANISME ? 2. Un univers elargi 3. Les innovations scientifiques et technologiques 4. L’education : une necessite pour les humanistes 5. Le renouvellement de la pensée politique II. une nouvelle

séance de littérature de jeunesse sur un si terrible secret a relancé le débat et « clarifié » la situation en montrant sa complexité. Les élèves ont trouvé qu'il y avait plusieurs choses à retenir de cette histoire, un peu comme dans les morales des fables de la Fontaine : • • il ne faut pas se fier aux apparences Il ne faut pas en vouloir à une personne toute sa vie (On peut tous faire des erreurs). 32 Du tournage (dont les circonstances précises échappaient au spectateur), au montage (dont les effets

s’adresse aux sentiments avant de parler à l’intelligence. Cependant, un poème a lui-même son mécanisme et sa technique, et 17La Puissance de l'Imagination Créatrice l’analyse nous montre la manière de combiner les images pour en former de nouvelles synthèses. Une comparaison de Leconte de Lisle Dans “Le Runoïa” de Leconte de Lisle, nous trouvons un autre exemple, qui est charmant : “Les filles aux yeux clairs plus doux que le matin”. Il a combiné 2 images : (a) des yeux de femmes, et (b) la douceur

quand on a lu. Pour beaucoup, un texte n’a qu’un seul sens, celui de l’auteur. La pluralité de sens n’implique pas la multiplicité des sens. Il faut expliciter la règle du jeu lors de la lecture d’un texte. Tout débat doit se terminer par une synthèse. . L’enseignant doit dessiner dans la classe un espace où texte et auteur vont pouvoir se déployer. On travaille avec des individus qui réagissent à des textes. Il s’agit d’opacifier des textes d’apparence limpide, organiser quelque chose qui mette

Dans la salle de préparation, le candidat trouvera deux dictionnaires (noms communs et noms propres), le texte et l’œuvre intégrale d’où il est extrait (à une exception près cette année, les chansons - poèmes de Brassens ne nécessitant pas, comme les fables de La Fontaine, en dépit d’un certain nombre d’analogies, de référence à l’ensemble). Bien utiliser ces documents. Les dates (de naissance et de mort, voire celles de l’Histoire) ont leur importance et peuvent appeler le candidat à replacer le texte

XVIIe siècle ? Il est connu pour ses fables : .................................................. . Il est connu pour ses contes : ................................................. . Vérifie tes réponses. 2- a) En relisant les titres des œuvres dans le tableau (de la question 1.a), quelle remarques peux-tu faire pour deux d’entre eux ? b) Que serais-tu tenté(e) d’en déduire ? Vérifie tes réponses. c) De qui La Fontaine s’est-il inspiré pour écrire ses fables ? d) À quelle époque cet auteur a-t-il