Svt 1ere Es

Wolf Sébastien Lycée Felix-Mayer Creutzwald Wirrig Alex Série S TPE en SVT et Anglais Salgueiro-Pereira Julien Thème : Les réalisations techniques face aux défis

un projet et le réaliser, en se fondant sur un sujet commun, que chaque groupe s’appropriera et approfondira. C’est un travail qui nécessite à la fois de l’autonomie et de l’entraide. Le sujet général de notre classe, la 1ère L était « L’image » à travers l’Histoire et la SVT. Nous étions au départ trois personnes dans notre groupe. Mais, au bout de deux semaines, l’une d’entre nous, Johanna Gravelet, s’est désistée suite à sa décision de changer de lycée. Nous nous sommes donc retrouvées à deux

Les SVT au lycée Nouveaux programmes de terminale S La réforme du lycée Les SVT au lycée Les trois objectifs des SVT au lycée : - construction d’une culture scientifique commune fondée sur des connaissances considérées comme valides tant qu'elles résistent à l'épreuve des faits (naturels ou expérimentaux) et des modes de raisonnement propres aux sciences ; - formation de l’esprit critique et à l'éducation citoyenne (en matière de santé, sécurité et environnement) par la prise de conscience du

- c’est l’utilisation fréquente du signe = pour marquer l’équivalence, et du signe ≈ pour l’approche de l’équivalence. Exemple : Vivants, certains écrivains pas bcp succès : découverts et lus surtt après . Svt, st alors obj. De polémiques : pr les 1 = mvais, pr les autres = merveilleux. De tte façon, pr se faire opinion sur écrivain, meilleur solut° = le lire soi-m ! De leur vivant, certains écrivains n’ont pas beaucoup de succès : ceux-là sont découverts

CYTOLOGIE IFSI 2010 Françoise Charles-Pétillon Service de Cytologie, Cytogénétique, Biologie de la reproduction CHRU Brest CELLULE INTRODUCTION Fin XVIIème siècle R. Hoocke 1ère observation d’une cellule végétale microscope élémentaire (coupe de liège) 1858 Les cellules prennent naissance à partir d’autres cellules : théorie cellulaire (Virchow) qui ne cessera de se développer. 1865 Mendel bases théoriques de la génétique et de l’hérédité. Microscopie électronique à transmission 1935. Microscopie

Fiche de synthèse TPE : Clermont, César, Lycée Jacques Decour, 1ère scientifique 1, Santé et bien-être, La malbouffe, Physique-Chimie / SVT. Raisons du choix du sujet : - Ce qui nous a incité à choisir comme sujet pour notre TPE sur « la malbouffe » est que nous vivons avec cette dernière. En effet nous nous nourrissons de « junk-food ». En tant qu’étudiant, nous cherchons une nourriture peu chère, en grande quantité, et servie rapidement : les qualités de la malbouffe. De plus nous savons qu’à

l’ingénieur ou biologie/agronomie En première: choix entre SVT ou SI ou BIO/AGRO En terminale: choix d’ un enseignement de spécialité entre : Mathématiques, Physique-chimie, SVT, Informatique et Sciences du Numérique, Ecologie, agronomie et territoires (lycées agricoles) BAC S : Horaires Première : 26h30 à 30h30 Enseignements communs Enseignements spécifiques Français Histoire géo. LV1 et LV2 EPS ECJS Total : 13h30 Mathématiques Physique-chimie SVT ou sciences de l’ingénieur ou Ecologie, agronomie et

Samedi 23 Février 2013 SVT 1ère L Sciences : DST# 3 1h 30 min PARTIE 1 SPC / SVT : Commentaire rédigé Représentation Visuelle { 40 min } 10 points Au  musée   du  Louvre  à  Paris,  des  millions  de  visiteurs  se   pressent   chaque  année  pour  voir   la  Joconde.  Le  plus  célèbre   tableau   du   monde   peint   entre   1503   et   1506   par   Léonard   de   Vinci   a  

LV2 Allemand ne 3 ne LV2 Espagnol Histoire Géographie BILAN LETTRES /20 Mathématiques 12,00 11,75 12,39 09,50 3 3 2 ] 36,00 35,25 19,00 7ème 28ème 60ème M. TIPEN1N G. M. BILE E. M. HORO G. Assez Bien Passable iI Insuffisant SVT BILAN SCIENCES 24 Education Musicale 13,00 11,25 ne 2 1 26,00 ne 55ème M. OUATTARA Y. Assez Bien f______________________________ Arts Plastiques 09,33 1 09,33 45ème M. KASSI A. Insuffisant EPS 13,75 1 13,75 t Moyenne 2ème Trimestre:

colonisatO ? en quoi le phéno colonial structure-t-il les rapport Nd/Sd ? ces rapport ont-ils vmt changé depuis l’ind ? Cmt expliquer l’échec du Syst. Colonial ? 1ère Partie : l’Europe domine le monde 1850-1939 I : l’expansO colonial A/ les débuts de l’expansO A la suite des gdes découvertes (XVI, XVIII), Europe a connu 1ère phase d’expansO Empire Britannique/espagnol/portuguais/françaisà centré sur l’Amériq , ac colonies de peuplement. Cad : émmigratO pr occuper ces Terres Colonies centrées