Suspension électrodynamique

SGANARELLE. - Et voilà ce que je ne puis souffrir, car il n'y a rien de plus vrai que le Moine bourru, et je me ferais pendre pour celui-là. Mais encore faut-il croire quelque chose dans le monde : qu'est-ce donc que vous croyez ?
DOM JUAN. - Ce que je crois ?
SGANARELLE. - Oui.
DOM JUAN. - Je crois que deux et deux sont quatre, Sganarelle, et que quatre et quatre sont huit.
SGANARELLE. - La belle croyance et les beaux articles de foi que voilà! Votre religion, à ce que je vois, est donc l'arithmétique

Je suis en 3ème année en suisse, et je prépare mon tfe... j'ai mis comme question de départ: De quelle manière les représentations des infirmières en soins généraux influencent-elles la prise en charge des patients souffrant de troubles psychiatriques en milieux somatiques??? Dites-moi ce que vous en pensez.... et si vous pouvez m'aider a trouver une question spécifique ca serait bien sympa REPONSE : Je souhaite te répondre car jeune diplômée, je sors juste de l'école et ta question de

Proverbe : Si au crépuscule Tu as quatre testicules Ne te prends point pour Hercule... C' est quelqu'un qui t'encule ! Les 4 miracles de la femme : - Elle peut mouiller sans toucher d'eau - Elle peut saigner sans se blesser - Elle peut donner du lait sans manger d'herbe Mais surtout, elle peut casser les couilles sans y toucher... Pensée : Les hommes sont comme... les pruneaux. Tu les suces le matin et ils te font chier toute la journée. 4 h du matin... Yvan rentre au domicile

interrogations et strophes II et IV exclamations. Aux questions, la pensée du poète se heurte à un double vide que rien ne peut combler. La seconde formule interrogative est elliptique : " nulle trahison " ?....Et le point d'interrogation suivi de points de suspension laisse le lecteur dans l'expectative. Il est probable que le poète ne sait lui-même que penser et se demande s'il est sûr de ne pas avoir été trompé (par Rimbaud peut-être) II. Musique du poème - Le jeu des rimes Pour les rimes, le poème repose

Certains écrivains pensent qu’une thèse se suffit à elle-même, et d’autres préfèrent la rendre plus accessible en l’illustrant d’une histoire. Tzvetan Todorov a dit : « Une thèse nous traverse, une histoire nous habite. » Une thèse doit-elle vraiment être entourée d’une histoire pour habiter le lecteur, ou doit-elle au contraire être présentée sans artifices ? Une « thèse » est une opinion, un point de vue. Le sens du terme s’étale de « hypothèse » à « certitude ». Une thèse peut être appuyée par

LA FICHE DE LECTURE PENDANT LA LECTURE : Prenez des notes sur un brouillon, en notant par exemple les passages que vous trouvez intéressants pour une raison ou pour une autre (style ou contenu), les rebondissements de l’action... Reportez à chaque fois les numéros de pages de manière à gagner du temps et à ne rien oublier. SUR LA COPIE : Indiquez sur la première page les références complètes de l’œuvre : titre (souligné), nom de l’auteur, date de première

Conseils pour l’oral [pic] Une idée de plan pour l’oral Il ne rendra pas l’exposé excellent mais évitera les impasses ou les oublis Expliquer un texte, c'est : 1. le localiser 2. le lire à haute voix 3. en présenter le thème 4. annoncer le fil directeur de l'explication 5. en donner la composition 6. le commenter linéairement 7. conclure 1. le localiser Supposer que l'auditeur n'a pas la moindre connaissance de l'œuvre présentée. On indiquera toujours : - le titre -

- CHAPITRE 1 ´ LIMITE D’UNE FONCTION D’UNE VARIABLE REELLE Table des mati`res e 1 Notion de limite et interpr´tation e 1.1 Rappel . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Limites en a (a ∈ R) . . . . . . . 1.3 Limites en l’infini . . . . . . . . . 1.4 Limite ` gauche - limite ` droite a a graphique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Objectifs de la dissertation ou de l'essai littéraire Ce sujet fait appel à la culture personnelle: textes étudiés en classe, oeuvres complètes ou extraits, livres lus à la maison, connaissances dans d'autres domaines (arts, cinéma, télévision,...). La réflexion peut porter sur: un genre (le roman, la poésie, le théatre) la littérature en général l'acte même de lire: pourquoi lit-on? Les rapports de la lecture avec l'audiosisuel,... un ou plusieurs grands thèmes. Exemple: les amours

Où suis-je ? Qu'ai-je fait ? Que dois-je faire encore ? Quel transport me saisit ? Quel chagrin me dévore ? Errante, et sans dessein, je cours dans ce palais. Ah ! ne puis-je savoir si j'aime ou si je hais ? 5 Le cruel ! de quel oeil il m'a congédiée : Sans pitié, sans douleur au moins étudiée ! L'ai-je vu s'attendrir, se troubler un moment ? En ai-je pu tirer un seul gémissement ? Muet à mes soupirs, tranquille à mes alarmes, 10 Semblait-il seulement qu'il eût part à mes larmes ? Et je