Sujet Sur La Prison

« Quand je suis entré en prison… » Documents A – Victor Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné, 1829. B – Stendhal, La Chartreuse de Parme, 1839. C – Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo, 1845. D – Albert Camus, L’Étranger, 1942. m 1. Comment chaque texte rend-il compte des pensées et des sentiments du prisonnier ? (3 points) m 2. Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. (3 points) Après avoir répondu à ces questions, les candidats devront traiter au choix

expliquer le milieu carcéral il faut tout d’abord que, comme le Juge d’Application des Peines (plus communément JAP)du Tribunal de Grande Instance (communément TGI) Julien DELPIERRE l’a fait avec nous, nous vous expliquons les différentes sortes de prisons. Ces dernières peuvent tout d’abord être une maison d’arrêt (MA), comme celle que nous avons visitée à Digne Les Bains). Cet établissement est le lieu d’exécution de détention provisoire ou de courtes peines. Dans les nombreuses maisons d’arrêt

ont été très largement discutées, à l'image de « la mort de l'homme » annoncée dans « Les Mots et les Choses », ou de l'idée de subjectivation, réactivée dans « Le Souci de soi » d'une manière toujours problématique pour la philosophie classique du sujet. Son travail de philosophe est indissociable de ses prises de position sur l'actualité, et d'une problématisation permanente des identités collectives et des dynamiques politiques de mouvement, en particulier à partir du mouvement de libération gay

neuronales et/ou de perturber les communications neuronales. » Voilà un sujet qui touche plusieurs personnes et il est très important et intéressant de connaître les démarches à suivre pour aider une personne droguée ou un toxicomane. On ne sait jamais , dans le futur , cela pourrait arriver à n’importe qui de vivre ou travailler avec un toxicomane et ce livre pourrait beaucoup aider . D’abord, j’ai choisit ce livre car le sujet m’intéresse énormément et il est d’autant plus important d’en parler

Camille ROSZAK L2 SHDS TD1 Cultures et sensibilités  Dissertation : Le viol en France (XIXème – XXIème siècles) Introduction : Le viol en France est un sujet qui a longtemps été tabou, ou ignoré. Cependant au fil des siècles il est devenu un sujet essentiel, propice à de nouvelles lois pour lutter contre toutes sortes de violences commises à autrui. Avant, la législation sur le viol dans les années 1970 dépendait d’une loi de 1863, qui stipulait que le viol n’était pas un crime mais un

SOMMAIRE 1 - Introduction 2 - Présentation des auteurs 3 - La vision historique de Gladys Swain 4 - La vision historique de Michel Foucault 5 – L’enfermement aujourd’hui et en sortir A - Sortir de l’enfermement psychiatrique B - Sortir de prison 6 - Conclusion 7 – Bibliographie 8 - Annexes 1 - Introduction Afin de présenter un exposé sur « pourquoi enferme-t-on les fous » dans le cadre de notre cours, j’ai lu principalement les livres que sont « l’Histoire de la folie à l’âge classique »

d’un Paris miséreux et celui d’une prison inhumaine où un individu au départ simple et honnête va, sous le poids de l’injustice qui le frappe, commettre un crime auquel rien ne le prédisposait. FRANCE 2 MARDI 31 MARS, 20 h 35 Le poids de l’injustice Français, troisième, seconde Dans le Paris des années 1820, Claude Gueux, un ouvrier au chômage, est contraint de voler pour nourrir sa famille. Arrêté, il est condamné à cinq ans de détention dans une prison soumise aux décisions arbitraires

Sujet: Le gouvernement canadien devrait-il ramener la peine de mort? Introduction Sujet amené: Les idées de droite du gouvernement sur l’avortement Harper notamment et le mariage gai font du Canada un état à tendance plus radical. Sujet posé: Il serait donc bon de se demandé si nous devrions réinstauré la peine de mort au Canada pour les crimes intentionnels graves. Thèses: personne 1 est pro-vie alors que Personne 2 est pro-peine de mort. Sujet divisé: Nous traiterons des aspects

Des stratégies pour la lecture critique En lisant, posez-vous les questions suivantes : • Quel est le sujet ou le problème? • À quelle conclusion en vient l'auteur? • Qu'est-ce qui motive l'auteur à penser de cette façon? Soyez attentif aux mauvais raisonnements et ne vous laissez pas tromper.. • L'auteur a-t-il utilisé des faits ou des opinions? Les faits peuvent être vérifiés. Les opinions ne le peuvent pas et il est possible qu'elles soient basées sur

sentiments de l’accusé lors de l’exorde. A ce moment là, Julien a suscité l’attention du jury en expliquant une des causes de son geste, soit l’horreur du mépris. Il a ensuite défini sa situation en présentant son rang social ainsi que sa pensée au sujet de l’issue du procès, tout en rappelant au juge qu’il savait que la mort l’attendait. La seconde étape de son plaidoyer a été le récit des faits qui se sont déroulés lors de cette fameuse journée du 29 mai. Dites-vous, ma chère, qu’il m’a qualifié