Sujet Sur La Déperdition Scolaire Au Maroc

978-9954-30-742-7 Conseil Economique et Social Emploi des jeunes Table des matières Résumé exécutif I 1. 2. 3. 4. 5. Préambule 11 19 21 21 22 23 23 23 25 25 26 27 29 29 32 33 35 35 37 39 41 43 45 46 49 51 53 55 79 83 87 91 II L’emploi des jeunes au Maroc Les jeunes sont la catégorie d’inactifs la plus importante Les jeunes sont les plus touchés par le chômage Les jeunes diplômés sont fortement affectés par le chômage Le chômage de longue durée affecte davantage les jeunes L’emploi des jeunes demeure

favorisé par un certain nombre de facteurs qui peuvent se résumer comme suit : FACTEURS SOCIAUX-ÉCONOMIQUES • La crise de logement et la promiscuité qu’elle impose en plus de la vulnérabilité du tissu familial et le désengagement parental. • Les déperditions scolaires et leurs conséquences générant diverses formes de délinquance. • Le manque de repères combiné au flux incessants d’images séduisantes venues d’ailleurs que subit notre jeunesse. • Le marasme économique et le chômage qui frappe de plein fouet

....................................... 114 6.4. Analyse genre du budget........................................................................................................................................ 115 7. DEPARTEMENT DE L’ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ......................................................................................... 117 7.1. Diagnostic du secteur et analyse genre de la situation ...........................................................................................

Microsoft Word - Pop-vul-chapI.doc25 I. Approche et incidence spatiale de la pauvreté 26 27 Introduction La réussite du Programme de redressement économique mis en oeuvre au Maroc, est bien connue. Néanmoins, comme le stipulent les données officielles1 une bonne proportion de la population demeure dans une situation de pauvreté assimilée à une marginalisation sociale et exacerbée par un accès limité aux services sociaux et à l’infrastructure de base. Ce constat est attribué, en partie, au

précarités liées à l’espace • Les précarités liées à la déficience des liens familiaux et sociaux • Les précarités en relation avec la déviance • Les précarités en relation avec le genre. La situation socioéconomique de la femme au Maroc La femme au Maroc et au monde entier joue un rôle éminent dans le développement socioéconomique du pays, chose qui rend sa contribution en matière de développement incontournable malgré qu'elle se trouve souvent freinée par des facteurs et des incidences

éducative et professionnelle Espace III : Amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation Levier 7 : Réviser et adapter les programmes et les méthodes, les manuels scolaires-et les supports didactiques • Programmes et méthodes • Manuels scolaires et supports didactiques Levier 8 : Emplois du temps, rythmes scolaires et pédagogiques Levier 9 : Perfectionner l'enseignement et l'utilisation de la langue arabe et maîtriser les langues étrangères et s'ouvrir sur le Tamazight • Renforcement

1.1 Rapport sur le contexte socio-économique du Maroc Projet «ELOISE: Enhance Labour Opportunities to Improve Social Environment » (Renforcer les Opportunités de Travail pour Améliorer l’Environnement Social) Contrat no. DC-HUM/2009/211-263 Partenaire: ANAPEC - Agence Nationale de promotion de l’emploi et des compétences A project implemented by ANAPEC, CEIPIEMONTE, COLLECTIVITE TERRITORIALE DECENTRALISEE MAIRIE DU PLATEAU, DOLMEN, ODT, UCSP, UCSS The project is funded by the European Union

vision _ 23 PARTIE 1 28 Créer de la valeur… Capital humain _ 30 Marché mondial des phosphates _ 38 Excellence industrielle _ 46 Bilan financier _ 56 62 PARTIE 2 …S’engager socialement Environnement _ 64 Engagements sociétaux au Maroc _ 70 Sécurité alimentaire _ 84 Ethique et Transparence _ 92 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

à toutes les calamités. Dès qu’un problème devient trop envahissant ou menaçant – de la pollution à la drogue et à la sexualité, des masses medias à la politique, du développement à la paix- il revient de continuer d’inventer un nouveau programme scolaire. Il saurait être question pour l’école de compenser toutes les inégalités sociales, de résoudre tous les problèmes affectifs, de guérir tous les malades. L’éducation risque ainsi de devenir le « fourre-tout » de la société, son alibi et sa « bonne

SOMMAIRE I. LE PROJET 1. Contexte et Finalités 2. Déroulement et produits du projet II. PRESENTATION DU RAPPORT GENERAL 1. Evolution du potentiel humain du Maroc 1.1 Un peuple attaché à ses racines 1.2 Les mutations démographiques et sociales 1.3 Femmes, jeunes et diaspora 2. Système politique, institutions et gouvernance ... .. . . ... ... . 2 2 4 6 7 7 8 10 11 11 11 12 15 . . ... 2.1 L équilibre entre stabilité institutionnelle et dynamisme oppositionnel ..... 2.2 L ouverture du champ