Sujet Oral Aide Soignante

mémoire, Madame Catherine Estaque pour son accompagnement, sa motivation et ses conseils tout au long de cette année dans la réalisation de ce travail de fin d’études ainsi que ma référente pédagogique Madame Corinne Barbier, pour son soutien, son aide et ses encouragements durant ses trois années au sein de l’institut. Je suis reconnaissante envers les différents établissements de stages qui m’ont accueilli pour leurs sagesses, leurs patiences, leurs bienveillances et tous les conseils qu’ils

l’intérieurs desquels le clinicien devra retrouver des éléments permettant de caractériser (ou non) le PTSD. A/ La confrontation avec l’évènement traumatique Le sujet a été exposé à un évènement traumatique dans lequel les 2 éléments suivants étaient présents : s’il n’y a pas ces 2 éléments, il n’y aura pas PTSD 1) Le sujet a vécu, a été témoin ou a été confronté à un évènement ou des événements durant lesquels des individus ont pu mourir ou être très gravement blessés ou bien ont été menacés

refus, une préférence en utilisant à bon escient « parce que ». - Relater un événement inconnu des autres ; exposer un projet ; inventer une histoire (à partir de quelques images éventuellement). Produire un oral compréhensible par autrui. - Participer à une conversation en restant dans le sujet de l’échange. - Dire comptines, poèmes ou autres textes en adoptant un ton approprié. - Chanter une dizaine de chansons apprises en classe. Echanger, s’exprimer - S’exprimer dans un langage mieux structuré

associative et des consignes du directeur. Elle a en charge la mise en application sur le plan technique. Elle maîtrise le cadre juridique de la pratique. Elle coordonne le travail sur des agents le terrain et contribue à les former et à les informer. Elle aide a la nécessaire distanciation et s'assure de la qualité du service rendu à l'usager. Elle élabore les plannings, établi le calendrier des congés, arbitre les situations et recadre les usagers puis élabore de nouveaux outils. II. IDENTIFICATION D’UN

.................................... 16 Soins du corps et jugement clinique infirmier ........................................................................................................................................ 18 La collaboration aide-soignante/ infirmière ............................................................................................................................................ 21 Fiches de soins ...................................................................

baisse des capacités de mémorisation. Donner peu d’informations à la fois. Poser souvent des questions pour vérifier sa compréhension. Ne pas trop exiger d’elle et ne pas aller trop rapidement pour ménager son image de soi. Laisser à la personne un aide-mémoire (liste de choses à faire, dépliant, etc.), après avoir délicatement vérifié sa capacité de lire. L’enseignement à la personne qui présente des limites particulières Certaines personnes, même jeunes, présentent des limites qui entravent

soins humanisés. Or, le secteur privé fait l’exception, le personnel infirmier reconnaisse les soins relationnels et les prodigue au patient dans un but lucratif. Afin de dévoiler les raisons de cet écart on a opté pour le choix de notre sujet de mémoire intitulé « L’ASPECT RELATIONNEL INFIRMIER— MALADE ». [pic] D’après le constat précédemment posé, une problématique alarmante s’est vivement imposée : « Est-ce que la relation infirmier/malade existante actuellement au sein de nos

Lquipe de soin est pluridisplinaire elle se compose dun chef de service Docteur Laplace Christophe, dun cadre de service, de mdecins, de 8 puricultrices, de 9 infirmires, dune ducatrice de jeunes enfants, de 7 auxiliaires de puriculture, de 6 aides-soignantes, de 4 agents de service hospitalier, dinternes et externes, dune institutrice qui intervient auprs des enfants avec des supports crits et audio. Le thme de lcole lhpital est Terre et Mer. Les agents sont repartis sur 3 plages horaires 6h30-14h30

maternelles, cinq écoles primaires, trois collèges, deux lycées et trois complexes sportifs. Trois centres de loisir accueillent les enfants de 3 à 14 ans. Une maison de quartier propose des activités diversifiées pour l’ensemble de la population (aide aux devoirs, alphabétisation, danse, théâtre, salle de sport,….). Celle- ci offre aussi des permanences (CAF, PMI, Un point retraite, un écrivain public…). Enfin, il existe trois crèches dont une qui a été construite sur le site de l’hôpital Léon Binet

programme d’évaluation des pratiques professionnelles et de développement continu mis en place par le CNOMK. 6 1.4. Thème de recherche et utilité sociale : Au carrefour du soin et de l’éducatif la profession d’aide médico est mal connue du milieu soignants. Ils exercent leurs activités dans des établissements, services sociaux et médicosociaux en collaboration avec les professionnels paramédicaux et médicaux. La démarche de cette recherche est de repérer leurs compétences et aussi leurs difficultés