Sujet Memoire Bilan De Competences

| |PAGE 6 | |2.1.2 Le dessin de l’enfant………………………………... | |PAGE 6 | |2.1.3 Bilan neuropsychologique………………………….. | |PAGE 7 | |2.1.4 Détails et critiques de la WISC IV………………….

Youssef Hakam Mémoire d’expertise comptable Réflexion sur la stratégie d’audit financier à la lumière des nouvelles méthodologies ____________________________________________________________________________________ SOMMAIRE DETAILLE Sommaire des figures Liste des abréviations Introduction générale Intérêt du sujet Limites du sujet Démarche adoptée PREMIERE PARTIE LES STRATEGIES CLASSIQUES D’AUDIT, SYNTHESE ET REMISE EN CAUSE Page 5 6 7 10 11 12 14 14 17 17 17 18 20 23 25 25 25 26 27 28

À POSER EN FIN D’ENTREVUE _______________________________________ 30 ⋙ANNEXE 5 / FICHE DE RÉFÉRENCE (MODÈLE) ______________________________________________________________ 32 ⋙ANNEXE 6 / AIDE‐MÉMOIRE ___________________________________________________________________________________ 33 ⋙ANNEXE 7 / BILAN DE L’ENTREVUE __________________________________________________________________________ 34 Préparer mes entrevues et bien performer Service de l’enseignement coopératif Été 2013 École

bio-industries,……. - enfin des secteurs un peu plus éloignés de la production et du contrôle tel que les secteurs fournisseurs de produits, équipements et services aux industries agricoles et alimentaires, peuvent être demandeurs de ces diplômés à double compétence (consultants, grande distribution, services technico-commerciaux) Ils peuvent aussi avoir l’accès aux études supérieures : Master, ingénierie, Doctorat. Contenu de la formation Techniques de communication I [55H / 35H] Communication écrite : Renforcement

République Des Enfants ! Création d’un centre d’éveil artistique pour enfant Année 2008/2009 Mémoire de fin d’études 1 La République Des Enfants – Mémoire de fin d’études SOMMAIRE Introduction Formulation du concept ETUDE DE MARCHE Le Contexte La demande culturelle en France La concurrence Lyonnaise Le contexte juridique MARKETING MIX Produit Position Prix Promotion PLAN DE COMMUNICATION Bilan Stratégie de communication Stratégie des moyens La République Des Enfants soutenue par des partenaires

et Plan de Formation .................................................................................31 2. Les Placements au c ur de la gestion de Patrimoine : Missions et Résultats Obtenus 34 V. Apprentissage et Mémoire de Recherche : quels liens ? Quelle cohérence ? ........37 VI. Bilan Personnel et Conclusion ...............................................................................38 ANNEXES..................................................................................................

Après avoir exercé pendant vingt ans dans le secteur du transport et de la logistique, j’ai décidé d’effectuer un bilan de compétences. Je souhaitais, grâce à ce bilan, prendre du recul par rapport à mon expérience et comprendre pourquoi je ne m'étais jamais complètement épanouie, malgré l'intérêt ressenti pour les divers postes occupés. A travers les différents tests (de personnalité et psychotechniques) et les entretiens réalisés avec la conseillère qui me suivait, j'ai compris que la sensation

• Cette phase d’évaluation est conduite, selon le cas, lors de la visite en entreprise effectuée par les professeurs lors de la PFE4, ou à l’issue de l’entretien oral du candidat. Les candidats sont évalués sur un nombre significatif de compétences (voir colonne 1) et sur les différents domaines, selon les modalités définies (domaines spécifiques : 1, 3), (conjointement : 2). Ex : C111 (GMMV+Eco-gestion) – (cases grisées) | |Compé- |Savoir-faire évalués

Economie : qualification - classification ; gestion prévisionnelle des emplois. Sociologie : analyse des stratégies d'appropriation des Nouvelles Technologies (NT) ; les relations interservices (atelier, bureau des méthodes). Psychologie : bilan de compétences, recrutements, plans de formation. Organisation et entreprise Une entreprise est une organisation, une construction sociale complexe, non naturelle, modulable. Elle est composée d'un certain nombre de personnes interdépendantes qui travaillent

..................34 Création des consultations mémoire dans les zones non pourvues .......................36 Création de « centres mémoire de ressources et de recherche » dans les zones non pourvues...............................................................................................37 2 mesure n° 13 mesure n° 14 mesure n° 15 Objectif n° 5 mesure n° 16 mesure n° 17 mesure n° 18 mesure n° 19 Renforcement des consultations mémoire à forte activité...............................