Sujet Le Second Empire Un Apparence De Démocratie

........................... 3 A.− L'etape Napoléonienne en France et en Europe.............................................. 3 A.1.− Le Consulat (1799 − 1804)..................................................................... 3 A.2.− Le Premier Empire (1804 − 1814)........................................................... 4 A.2.1.− Le régime imperial..................................................................... 4 A.2.2.− L'économie.......................................................

pour suivre les Carthaginois le long des côtes d'Afrique, et les Espagnols jusqu'aux Indes, se sentait comme une affinité avec tous les téméraires de la mer. Ce n'est pas en vain qu'il l'évoque quand il se surprend dans l'immensité des espaces de son sujet : la dernière phrase de son livre est pour célébrer le rivage enfin proche. Il est vrai qu'il partait pour l'inconnu. Mais pour ce navigateur aussi, l'inconnu n'était que terres nouvelles. C'est pourquoi on voit dans Montesquieu comme les joies profondes

Corrigé du sujet : La décolonisation de l'empire français de 1945 à 1962 Introduction En 1945, la France domine un empire colonial immense, acquis principalement pendant le 19e siècle et qui constitue l'un des aspects de sa puissance mondiale. En 1962, à la fin de la guerre d'Algérie, elle l'a presque complètement perdu. Pourquoi et comment ? Développement en 3 parties : la 1iere thématique (les causes), les 2 autres événementielles (les étapes). I - les facteurs Décrire rapidement l’étendue

en 1956, quant au Salut qui retrace les dix-sept mois qui suivent le retour d'exil du chef de la France libre, il est publié en 1959. De la même manière, après avoir démontré son génie militaire et politique ainsi que son côté héroïque lors de la seconde guerre mondiale, le Général fait aussi part de l'homme cultivé qu'il représente à travers la description de la France anéantie. Nous pouvons donc nous demander comment le général parvient à glorifier son image à travers la description de portraits

dominés par une aristocratie dont la richesse principale était la terre. Ce phénomène a évolué par l'apparition de nouvelles formes de richesse : le commerce qui a créé une nouvelle sorte d'aristocratie voulant sa part. Cet émergement a donné la démocratie. Le régime politique peut aussi amener à des changements dans le droit, parfois rapide (révolution française, code civil...). Le droit est donc un produit de la société. Le contexte culturel peut, associé à la politique, provoquer de nouveaux changements

limité.  Les régimes dictatoriaux. A savoir le 1er et le 2eme empire et le gouvernement de Vichy.  Les République avec une succession de 5 républiques avec l’unique exemple de régime présidentielle lors de la 2eme République de 1848 à 1851. A priori il y a eu une apparence chaotique de cette succession de régime, ponctués de coups d’états, de révolutions et d’intervention de l’étranger. Mais il convient de dépasser ces apparences. B) Une certaine régularité dans l’alternance des types de régimes

XIXème siècle (1815-1914) : Plus communément appelée le « Grand XIXème siècle ». Naissance de la démocratie. La Révolution française ne l'a pas inventé, il a fallut au moins un siècle pour la mettre en place (mise en place laborieuse) et qui correspond à l'atténuation de la violence de la société de cette époque (violence physique par les armes, violence verbale). C'est cette même démocratie qui va trouver une issue à cette violence sociale et qui met fin à la Révolution (thèse de François Furet

rhétorique, d’argumentation. a. Dissertation juridique Repose avt tout sur l’intitulé du sujet : il faut lire très attentivement le sujet posé pr éviter le hors sujet. Le sujet doit être envisagé dans sa totalité (ne pas considérer un seul terme). Grâce à lecture attentive du sujet, on fait un plan : Comment faire ? μ Méthode des 3 feuilles : 1) noter tout ce que le sujet évoque comme connaissances 2) Créer des thèmes en rassemblant les idées 3) Elaborer

conséquence du système d'éducation est plutôt d'entraîner la rivalité, | |voire l'agressivité, que ce soit chez les hommes, chez les femmes ou entre les sexes. Dans la première société, les enfants sont choyés | |sans distinction de sexe ; dans la seconde les enfants sont élevés durement car ils ne sont pas désirés, qu'ils soient garçon ou fille. | |Ces deux sociétés produisent, de par leurs méthodes culturelles, deux types de personnalité complètement opposés. En revanche, elles ont| |un point commun

Puissance royale, tous les pouvoirs entre ses mains, aucune limite du pouvoir, aucun obstacle. On considère que le roi a son pouvoir directement de Dieu. Ni par l’intermédiaire de l’église, ni autre, aucun compte à rendre à personne, au pape etc. Ni aux sujets = Personnes soumises au roi. Cette monarchie se débat dans la deuxième moitié du 18eme siècle, elle a des problèmes financiers. Il faut que Louis XVI trouve une solution, toutes les tentatives de réformes opérées jusqu’en 1789 ont échoué, la monarchie