Sport Et Handicap

la réalisation du TPE, nous avons formé un groupe de trois élèves (Morgan Delhaye, Paul Lefebvre et moi-même) appartenant à la classe de 1ère S1.Nous avons choisi de travailler ensemble car nous vivons dans un centre nous permettant de pratique le sport à au niveau sans pour autant négliger notre parcours scolaire. Le sujet Au début de l’année scolaire, nos professeurs qui nous ont aidés lors de nos séances TPE nous ont tout d’abord en quoi consistaient les Travaux Personnels Encadrés (TPE) et nous

BIBLIOGRAPHIE : Henri-Jacques Stiker « Les métamorphoses du handicap de 1970 à nos jours » Collection handicap vieillissement société(PUG) 2009 P 90 « Une autre question s'imposait et s'imposera encore longtemps. Faut-il à tout prix scolariser, et en milieu commun? » « L'éducation peut ne pas comprendre la scolarisation au sens ou on peut socialiser les enfants, leur apprendre la propreté et l'hygiène, leur faire pratiquer des sports ou des arts sans leur donner accès à la lecture à l'écriture

Organisation du sport et de l’entrainement : Organisation du sport en France : Sport comme activité corporelle et un fait social. Apparaît à la fin XIXème. Le sport est une technique de formation et de transformation de soi. Selon la commission européenne : fonction éducative, ludique (divertissement), sociale, santé publique et culturelle. Acteurs du sport : • Publics : institutions gouvernementales (ministère des sports, de l’éducation nationale), territoriales (collectivités territoriales

• L’organisation du sport en France repose sur un système particulier où les groupements privés et les structures publiques sont soumis à des dispositions législatives (cogéré). Un regroupement d’association sportives : fin du 19ème siècle indépendamment des pouvoirs publics prenant le plus souvent le nom de société. Ces associations se fédèrent progressivement avec l’union des sociétés de gymnastique de France (1873), et l’union des sociétés française de sports athlétiques (1887) et

OBJECTIFS • S’entrainer de façon régulière, • Respecter les règles (les horaires, la tenue…), • Respecter ses camarades, • Apprendre le règlement du handball, en attendant que le règlement de la fédération française de sport adapté soit terminé, • Respecter les locaux, • Apprendre à jouer en groupe et se responsabiliser car c’est un jeu d’équipe, • Se faire plaisir, ce qui peut influer positivement sur la personnalité de l’individu, • Découvrir de nouvelles

être Évolution scientifique et technologique des prothèses Problématique: En quoi l'évolution scientifique et technologique des prothèses des membres inférieurs influe-t-elle sur la manière de vivre des handicapés moteurs ? SOMMAIRE Introduction générale I/ Le handicap moteur 1) Définition 2) Causes II/ Les évolutions des prothèses La prothèse la plus ancienne découverte Évolutions spécifiques de la prothèse du genou III/ Mise en place et composition des

TD1 : Valeurs et définitions du sport Sujet : En interviewant certaines personnes de votre entourage et en vous appuyant sur le cours magistral et les textes, analysez les enjeux derrière la diversité́ des définitions et les valeurs supposées du sport. Selon l’INJEP, en 2020, 65% des Français ont pratiqué au moins un sport depuis les douze derniers mois. Une très grande proportion de la population française connait la sphère sportive, de près ou de loin. Chacun

Le sport est un élément essentiel pour notre santé. En effet cela permet de pratiquer des exercices physiques que ce soit individuellement ou collectivement. On trouve dans le corpus de Cécile Ottogalli-Mazzacavallo, évoquant dans Sport et féminisme au tournant du siècle : la sportive comme nouvelle figure de l’émancipation, l’évolution du sport au cour des siècles. De plus, Yannick Cochenne invoque l’implication de la femme dans le monde sportif, il démontre que les deux sexes peuvent être sportif

ministère de la santé, du travail, de la famille, de la solidarité et de la ville. Son autorité de tutelle est la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la cohésion sociale de Haute Normandie (DRJSCS). L'IME à signé une convention avec la DRJSCS pour obtenir l'agrément afin d' accueillir des enfants et adolescents en situation de handicap intellectuel profond et/ou sévère et/ ou présentant des troubles du comportements et de la personnalité et des enfants polyhandicapés. Mais il à également

situation de handicap. Références : Loi d'orientation du 30 juin 1975 Loi du 02 janvier 2002 Trente ans se sont écoulés depuis la loi d'orientation du 30 juin 1975 concernant l'obligation d'intégration sociale des personnes en situation de handicap, et beaucoup de chemin reste encore à parcourir. Certes la notion de handicap et les comportements ont évolués, un réel statut leur confère une réelle identité et l'on parle maintenant de situations handicapantes et de personnes handicapés. Mais