Sourd

déficiences sensorielles ont des difficultés liées aux sens : la vue, l'ouïe, l'odorat et le toucher. Les plus répandues étant les déficiences auditives et visuelles : - En France, on compte aujourd’hui 6 millions de déficients auditifs, 1,8 millions de sourds et seulement 150 000 personnes qui utilisent la Langue des Signes Française. - 5 millions de déficients visuels dont 200 000 aveugles en France. Seulement 30 000 personnes utilisent le braille. D’après vous, y a t-i ou non des obstacles à une

« plongent » v 9, « coupent » v 10, « jette » v 12. -Ce mouvement est celui de la réaction humaine à un élément perturbateur : la sultane, troublée, lâche sa guitare, écoute, s’interroge. Il est aussi celui de l’élément perturbateur : « un bruit sourd frappe les sourds échos » 2) Une scène fantastique : a) Une menace : les bruits évoqués sont de nature menaçante : Le bruit « frappe », les rames « battent », les cormorans « coupent l’eau », le djinn « jette » les créneaux. Ces verbes évoquent des

La sourde [ʃ] plus forte par nature impose son trait articulatoire à la sonore [v] qui devient [f]. On entendra donc prononcer [ʃfal] au lieu de [ʃval]. Exemple 2 : Dans l’expression « Je parie » [Ʒə-pa-ʁi], la chute du [ə] met en contact les deux consonnes [Ʒ] et [p] dans [Ʒpa-ʁi]. Se trouvant dans la même syllabe, l’occlusive, sourde [p] plus forte par nature, assimile la constrictive [Ʒ] et lui impose son trait de

handicaps : les sourds, les déficiences physiques et les déficiences intellectuelles. Chaque groupe a sa propre histoire, ses organisations, ses compétitions et sa vision du sport.3EN QUELQUES CHIFFRES4Pratiquants 32 356Structures 16 comités régionauxNombre de sports25 sports actuellement sont pratiquée1 350 clubs & 88 départementaux539 AssociationQUELS BIENFAITS ?5Qu’on soit en fauteuil roulant, amputé d’un membre, porteur d’une prothèse, mal-voyant ou non-voyant, malentendant ou sourd, chacun a ainsi

marquant a lieu dans le RER, lors d’une sortie avec ses amis ? Quelles en sont les conséquences morales sur l’héroïne ? /2 8. Que vole-t-elle dans un magasin ? Comment s'en sort-elle ? / 9. Cite une expériences vécue par Emmanuelle qui montrent que les sourds ne sont pas toujours considérés comme les égaux des entendants dans la société./1 10. Dans quels travers tombe-t-elle à la fin de son adolescence ? /1 11. Quelle épreuve lui fait le plus peur au BAC et pourquoi ? /1 12. Comment commence-t-elle sa

et à lui il poussera une barbe blanche… Bravo ! (l.10) Que n’avez-vous été là voilà trente ans. Je n’y serai pas aujourd’hui. Mon (l.11) cher sourd-muet, taisez-vous. Vous nous cassez les yeux. Irma n’est plus là (l.12) pour vous traduire. (l.13) Irma, des bras de Pierre Il dit que nous nous embrassons. (l.14) La Folle Rien ne lui échappe. Merci sourd-muet. (l.15) Acte II, La Folle de Chaillot, 1945, Jean Giraudoux. Lecture analytique n°3 (1ères ES / S.) « Un

Emmanuelle Laborit est une fille naissant sourde. Ses parents ne comprennent pas pourquoi, à l’âge de trois ans, elle ne parle pas alors que, lorsque l’on ferme une porte ou lorsque l’on tape des mains, elle y prête attention. Ils décident donc d’emmener la petite Emmanuelle chez un spécialiste qui décèle immédiatement la surdité de la petite fille. Ses parents ne veulent pas y croire mais doivent se rendre à l’évidence. L’attention que portait Emmanuelle, à chaque son intense, était due aux vibrations

soit sourdes (elles n'entraînent pas de vibration). Il existe 6 couples manifestant cette opposition :   |SOURDES |П    Ф   С  Ш  К   Т | |SONORES |Б    В    З   Ж   Г   Д |  Sourdes sans équivalent sonore: Х Ц Ч  Sonores sans équivalent sourd:   М Н Л Р Й Règle : |En fin de mot ou devant une sourde les consonnes sonores de couple s'assourdissent | |(se prononcent comme leur équivalent sourd)    

3) L’enseignement pour les sourds possède deux fonctionnements. L’un en section au sein de l’institut où il y a juste des enfants sourd et l’autre en interaction avec des enfants entendant. Actuellement j’enseigne la technologie et l’anglais pour des élèves de niveau collège. 4) J’ai choisi ce métier par vocation, c’est un public qui me sensibilise particulièrement parce que au sein de ma famille il y a des personnes malades. Les qualités nécessaires sont qu’il faut être capable d’adapter un cours

l'insouciance. La brise est agréable. La mer est comparée à une brodeuse. Les points de suspension provoquent une attente, un suspens. Il y a comme un élément perturbateur qui vient gêner la tranquilité du 1er quatrain: « un bruit sourd », « un lourd vaisseau », « battant ». Le bruit sourd vient perturber la sultane qui joue de la guitare. 1er quatrain: 3 personnifications --> la Lune, la fenêtre et la mer « La Lune »--> « sereine » et « jouait »--> personnification « La fenêtre »--> « libre »--> personnification