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» [Notre traduction] (Juhnke, 1997, p. 170). 8 Règles bibliographiques La citation dans le texte Citer une citation déjà citée On veut citer une citation et on n’a pas accès à la source originale : On doit mentionner non seulement la source d’où est tirée la citation, mais également la source originale. Généralement, on utilise : « cité dans » ou « cité par » Exemple : L’étude des opérateurs amont a été développée dans une logique de compréhension de trajectoires d’exploitation

in format [Detailed] page 1 de 1 1 / 1 AIM select to print Record No. 8320 Record ID 008320 Publication type Theses Title Sexualité et planning familial chez l'adolescente en milieu scolaire Source of Record UFR des Sciences Médicales, Abidjan, Côte d'Ivoire Author(s) Dindji, D. A. Thesis Director(s) QUENUM Guillaume David Cyprien Place of Publication Abidjan Publisher UFR des Sciences Médicales Date of publication 2004 Physical

Ex. « L’Homme et sa planète aujourd’hui » Sujet : Exemple : L’explosion de l’usine AZF, le 21 septembre 2001 Problématique : Exemple : Qu’est-ce qu’un risque technologique et pouvons-nous tous nous en protéger ? I. Document 1 : (Titre et source) Insérez votre document (carte, graphique, texte, photographie…) ici Analyse du document : Dans un premier paragraphe, je décris ce que j’observe. Exemple : « Cette photographie représente des personnes en pleurs face à

intégrées au graphique (graphique 2) est meilleure, car elle aide les élèves à assimiler les multiples sources d'information (visuelles et verbales). Graphique 1 - format texte-graphique séparés : Format texte-graphique séparés Graphique 2 - format texte-graphique intégrés : Format texte-graphique intégrés Le premier format (séparé) entraîne plus de charge cognitive que le deuxième (intégré). Source : Sweller, J., Chandler, P., Tierner,P., & Cooper, M. Cognitive load in the structuring of technical

DOCUMENT ? Pour chaque document, vous suivrez la démarche ci – dessous. Conservez précieusement cette fiche car elle vous aidera pour la réalisation du dossier. I. Décrire le document : - Donnez un titre au document s’il n’en a pas. - Indiquez la source : référence du livre, adresse Internet,… - Définir la nature du document : un texte – une photo – une publicité – une caricature – un article de presse – un graphique – un tableau – une carte – un schéma explicatif. II. Que nous apprend d’important

les jeunes organisateurs. -Multiplier les échanges de savoirs et les rencontres -Créer des événements au cours desquels les familles participeront Démarche: Pour que notre fonctionnement soit plus adapté, nous nous appuierons sur les jeunes comme source de proposition. Ainsi, nous mettrons en place des outils mais aussi des actions pour leur permettre de faire remonter leurs envies et de s'exprimer sur ce qu'ils désirent. Alors nous pourrons rebondir sur ce qui émergera. Ensuite, nous les aiderons

travaux antérieurs du candidat Sources d'information Conseils particuliers sur lesquels le candidat peut compter, si le sujet s'y prête. LE PLAN DETAILLE 4 à 5 pages environ permettant au jury de se faire une idée relativement précise : 1 1 du contenu duvolumedespartiesetdes chapitres 1 de la cohérence du plan et de l'enchaînement des parties a Utiliser des titres explicites LA BIBLIOGRAPHIE Regrouper les références bibliographiques par : - Nature de source et - Par ordre alphabétique

informations télévisées sont accessibles à tous =>les trentes glorieuses: société de consommation en plein essor, explosion de la télévision => se sont démocratisées avec le temps, (dégradation de leur qualité en parallèle, est-ce lié?) => Seule source d'information dans beaucoup de familles Infos légères: => stratégie de la distraction, => futilités... => Analyse d'une émission, sujets minutés (lundi 31 janvier: français remportent la coupe mondiale de handball: 3 reportages

histoire, et des copies des documents primaires fournissent des précisions supplémentaires. Les étudiants désireux d'approfondir peuvent se référer à la bibliographie pour plus d'informations et différents points de vue, Ils peuvent examiner les sources primaires pour vérifier les revendications ainsi que les citations qui en sont faites.

archives ont pour mandat de colliger, d’entreposer, de conserver et rendre disponible aux chercheurs et aux publiques les documents susceptibles pour l’élaboration du travail sur lequel il s’y met. De même ils offrent aux chercheurs un guide des sources généralement au thème qui fait l’objet de sa recherche. 2- Ses problèmes liés à l’utilisation De nos jours l’utilisation des archives dans la production historique nécessite un certain nombre de réserve de la part de l’enquêteur une prise