Sonnet Pour Marie Analyse

| |T BAC PRO |OBJECTIF GéNéRAL DE LA SéQUENCE : étudier l’art engagé sous ses différentes formes (La peinture, La poésie et la chanson, | | |mais aussi la photographie et le cinéma) ; analyser des images et des poèmes modernes. | | | | | | | |Séance :

œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures cursives : Articles

poète grec antique Esope. Mais les premiers pétales de cette fleur apparaissent quelques siècles plus tard, au XVIe, avec les premiers grands noms de notre littérature : Ronsard, connu pour ses hymnes, ses odes et de même que Du Bellay pour ses sonnets. Ensuite vient le XVIIe siècle avec Nicolas Boileau, inspiré lui aussi des racines antiques de la poésie, et Vincent Voiture qui écrivit de nombreux rondeaux. Le XVIIIe siècle n'est pas pour moi un siècle de poésie c'est pourquoi il n'est

demandait pourquoi il n’écrivait de poésie répondit : « parce que je déteste parler de moi-même » Quatrième étape : l’annonce du plan Elle consiste à indiquer les grands points qu’on aura à développer dans le corps du devoir. Le développement Il analyse le sujet en suivant le plan annoncé dans l’introduction. Et son plan est fonction de la consigne proposée par le libellé (type dialectique, type inventaire). Argument : c’est une proposition qui est reconnue comme vraie et sert à faire admettre une

d’Arthur, de ses chevaliers et des dames (amour, courtoisie)) et la quête du saint Graal (apparition du merveilleux et du surnaturel avec le premier roman du genre en 1155 par Wace : Roman de Brute). Ex : Tristan et Iseult de Béroul, Les lais de Marie de France, Le roman de la table ronde de Chrétien de Troies. Le 19éme siècle et la naissance du fantastique va remettre au gout du jour les histoires de chevaliers. Au 20éme siècle également dans la poésie de la résistance : Les yeux d’Elsa d’Aragon

les poètes deviennent des artistes reconnus et protégés par les grands seigneurs et rois. Les poètes de la Pléiade, Ronsard et du Bellay, enrichissent la littérature par l'imitation des poètes anciens et introduisent des formes nouvelles comme le sonnet. Par ailleurs, ces poètes n'hésitent pas en tant qu'humanistes à s'engager dans les conflits de leur époque. Le XVIIème siècle est divisé : d'une part l'art baroque qui privilégie l'exubérance et d'autre part, durant la seconde moitié du siècle

Le croquis parisien de Paul Verlaine PLAN 1. Identifier la nature de l’œuvre d’art 2. L’œuvre située dans son contexte historique. 3. Description de l’œuvre et son analyse. 4. Conclusion PROBLEMATIQUE «  A travers leurs œuvres, quels regards les artistes portent-ils sur la ville ? » IDENTIFIER LA NATURE DE L’ŒUVRE D’ART Titre : Croquis parisien Auteur : Paul Verlaine Technique : C’est un poème lyrique. La poésie est un genre littéraire très ancien aux formes variées,

est une réaction aux horreurs de la Première Guerre mondiale par la subversion, la provocation, le bannissement des frontières entre les peuples et les arts, la Sigmund FREUD, « L’inquiétante étrangeté » dans Essais de psychanalyse appliquée, Marie BONAPARTE (trad.), Paris, Gallimard, 1933, p. 165. 2 Cf. Umberto Eco, Lector in Fabula. Le rôle du lecteur ou la Coopération interprétative dans les textes narratifs, Myriem BOUZAHER (trad.), Paris, Grasset, 1985 ; Paul RICOEUR, Temps et récit, tome

progression, ses procédés d’écriture… Ensuite, pour le commentaire, on réorganise les éléments de cette étude pour les présenter de façon synthétique, en ménageant une PROGRESSION. On peut partir de l’observation extérieure du texte pour aller vers une analyse plus profonde à laquelle plusieurs relectures ont permis d’accéder (du plus simple au plus complexe ; du plus évident au plus implicite ; du plus banal au plus original ; du plus concret au plus abstrait). Ce parcours aura pour objectif de répondre

Cégep de Saint-Hyacinthe Automne 2006 GUIDE DE PRÉSENTATION D’UN TRAVAIL ÉCRIT Auteurs : Paul Beaudoin, Dominique Chicoine, Christian Lefrançois et Marc Lord Collaborateurs : Daniel Bolduc, Marie-Andrée Gélinas, Daphné Lajoie, Richard Lemire, Gérard Lombard et François Robillard. TABLE DES MATIÈRES I. PAGE DE TITRE ............................................................................................3 II. CORPS DU TEXTE .......................................................