Société De Consommation Depuis 1945

1/37 Cours - « Le Modèle américain depuis 1945 » [MB, CA v3.3] ● ● ● Chapitre du Livre concerné : chap. 4, p. 64-82. Note importante : le programme de TL/TES ne prévoit explicitement l'étude du modèle américain que jusqu'aux années 1970 (en se focalisant sur les années 1950-1960). Cela explique que les années 1970 soient plus rapidement évoquées. Nous avons ajouté quelques éléments sur les années 1980 car c'est indispensable pour comprendre les relations internationales et les États-Unis en Géographie

rythme exceptionnel de la croissance économique. La croissance économique, c'est-à-dire l'augmentation du volume de la production mesurée par la variation du PIB réel, est devenue depuis la Seconde guerre mondiale, l'objectif prioritaire des politiques économiques. A cela plusieurs raisons : en premier lieu, la croissance permet l'accroissement des richesses de la population, la hausse du niveau de vie et bien souvent, elle permet

Programme d’histoire géographie Abrégé de Frédéric Mathieu Chapitre I) : Le monde en 1945 I) Le bilan de la guerre A) Le bilan humain 1) Une hécatombe [Les plus touchés : URSS 10%, Pologne 20% -Les moins touchés : USA 300 mille, France 600 mille] 2) Autant de civils que de militaires [48% civils, 52% militaires car : massacres, villes ciblées, privations alimentaires et médicales] 3) Le bilan Français [Total 600 mille victimes : 170 militaires, 150 mille civils, 300 mille morts hors de

Chapitre V : La France de la Vème République (12 heures) Introduction La 5ème République est le régime actuel de notre pays depuis 1958. Ce chiffre même montre que le régime républicain a connu déjà des évolutions : 1ère République (1792-1804), 2ème République (1848-1852), 3ème République (1870-1940), 4ème République (1946-1958). En 1945 il s’agit de restaurer un régime politique légitime après l’effondrement du régime de Vichy. La mise en place de la 4ème République vise à combler

militaire et avec l’entrée dans la vie active. Toutcela se faisait assez tôt et assez rapidement. Après la seconde Guerre au contraire les jeunes deviennent progressivement un groupe social bien identifié. Problématique La jeunesse s’est affirmée depuis les années 50-60, comment et pourquoi ? Y a-t-il aujourd’hui un « malaise des jeunes » ? Qu’est-ce qu’un jeune ? Traditionnellement située entre 15 et 25 ans, la jeunesse correspond à une phase située entre la dépendance de l’enfance et l’indépendance

ne maitrise pas, d'aut nt plus qu'avant nos économies fonctionnaient sur la base d'un espace national. Aujourd'hui contraintes externes que politiques nationales n'arrivent pas à maitriser → crée un espace de préoccupation pour les gouvernements. Depuis 70s, plus de longues périodes de turbulence que de période de prospérité ( sauf pays émergents). Ces nouveaux développements induisent des mutations. Comment repérer les grosses fractures de cette économie de plus en plus mondialisée ? Thème

de France) ou le PNB (pour les entreprises françaises du monde). Tandis que le développement est généralement synonyme de changement démographique, économique, social et politique. Ils permettent de mieux satisfaire les besoins essentiels d’une société. Ex : - la démocratie, satisfait les besoins de liberté, donc c’est politique * Changement culturel avec l’égalité homme femme, donc social. L’indicateur pour mesurer le développement est l’IDH (indice de développement humain) avec 3 critères :

Certains industriels ou commerçants s’enrichissent même pendant cette guerre, ils seront vus comme des « profiteurs » par les poilus restés au front. 3 - Mobiliser les esprits *A l’arrière, le quotidien se fait dans la pénurie de vivres et de biens de consommation dus aux réquisitions et aux reconversions d’entreprises. Un quotidien de peur également, de recevoir la lettre qui mettra fin à tout espoir de retour d’un membre de la famille qui est au front. *Alors, pour maintenir le moral de la population,

------------------------------------------------- LES JEUNES, REFLET DE L’EVOLUTION DE LA SOCIETE DEPUIS 1945 INTRODUCTION : Qu'est-ce qu’un jeune? Un jeune, selon Olivier Galland peut se définir comme une étape dans la vie, c’est un âge de l’éducation et de la préparation à la condition adulte. Pour cela il faut passer par l’adolescence. L’adolescence est un âge de crise et de réorganisation de la personnalité qui suit la puberté. Pour Olivier Galland, l’adolescence est une seconde naissance

Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIX° siècle Des années 1850 jusqu'à nos jours, l'humanité a été confrontée à des changements plus rapides qu'aux époques précédentes. CHAP.I : CROISSANCE ET MONDIALISATION Introduction Depuis le milieu du XIX° s. (1850), l'économie mondiale a connu de profondes mutations sur la longue durée: