Société Consommation 30 Glorieuses Caractéristiques

* Cadeau ou achat destiné à autrui : acheteur = payeur et destinataire = utilisateur * Cas mère/enfant : mère = acheteur & payeur et enfant = utilisateur Cependant aujourd’hui les enfants ont de plus en plus d’influence dans le mode de consommation de leurs parents. Ainsi l’enfant devient l’acheteur et l’utilisateur. Influence des enfants Aujourd’hui l’enfant est prescripteur et décideur dès l’âge de 3 ans : * Marché des céréales du petit déjeuner 75% de prescription par les enfants

de 1945 à nos jours Les élèves en Terminale L et ES étudient l’ensemble de la séquence. Les élèves en Terminale S étudient seulement les chapitres 2 et 4 Séquence 1-HG00 5 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > De la société industrielle à la société de communication A B C ................................................................................................... 11 Les grandes phases économiques depuis 1945 De profondes transformations sociales Vers un village planétaire

politiques économiques. Ex : => la consommation et l’inflation : S’il y a une consommation forte cela signifie que la demande extérieure et intérieure est forte, hors si l’offre est rigide => inflation. La Chine a un taux de croissance de l’ordre de 10%/an, cependant son taux d’inflation est de 6.5%/an, l’Etat chinois a du mettre en place un plan d’austérité. * La consommation et le solde de la balance commerciale : Une ↗ de la consommation est une traduction de la ↗ de la demande mais

TOUR DU Marketing EN 12 ÉTAPES Anne-Laure Frossard ● Pascale Guceski © Dunod, Paris, 2010 ISBN : 978-2-10-054115-7 Vous vous posez ces questions, vous souhaitez comprendre les enjeux des entreprises, de l’économie et de la société d’aujourd’hui : ce livre est fait pour vous. Si vous voulez vous former rapidement au marketing, dans le cadre de vos études ou de votre activité professionnelle, laissez-vous également séduire par cet ouvrage qui vous amènera directement à l’essentiel

changer. Friedrich Engels : (collaborateur de K. Marx) l’Economie est la science de condition et des formes dans lesquelles les sociétés humains ont produit et des échanges dans lesquels en conséquence les produits se sont à chaque fois répartis et distribués. L’Economie étudie la société, dans les sciences sociales, les problèmes économiques renvoient à un contexte de société. III/ Elément d’épistémologie L’épistémologie est l’étude de la découverte scientifique. L’Economie emprunte à la science

Introduction :Dans cette époque de crise, on voit apparaître le chômage. Certes déjà présent auparavant, il augmente fortement depuis ces dernières années. C’est pourquoi nous avons choisi ce sujet d’actualité. Dans un premier temps, nous étudierons les caractéristiques du chômage, puis les causes, et enfin les solutions possibles pour remédier à ce problème. Description : Qu'est ce qu'un chômeur? 1)Définition :Le chômeur est une personne qui est au chômage, Bon pour la plupart d’entre vous ça vous le saviez-déjà

Espagne, Grèce : 1,5 ). Au contraire, dans les PSEM, fécondité élevée (3,7 en Libye, 2,5 en Turquie). Accroissement naturel fort (plus de 1 million de Turcs chaque année) et les populations sont jeunes (+ de 30% ont moins de 15 ans au Maghreb). Cette situation pose des pb d’éducation, d’emploi, de logement… Jusque dans les années 1960, la situation démographique des pays européens du rivage méditerranéen et celle des pays du sud étaient proches. Italie du

2010-2011 Département ISEAG Saint-Etienne dissertaion : croissance et développement Jean Fourastié fut le premier à nommer la période de forte croissance que connu la plupart des pays de l’OCDE de 1945 à 1973. Il la nomma trente glorieuses. 30 ans de croissance économique forte (accroissement économique annuelle d’environs 5 %). La croissance économique à toujours été un indicateur phare de la bonne santé d’un pays. Et depuis la crise économique de 2008 le mot croissance est sur toutes

Histoire des faits économiques et de l’entreprise Thème 3 : LES CRISES Arnaud Diemer, Université d’Auvergne, 1ère année Licence Economie 1 Introduction I. NATURE ET CARACTERISTIQUES DES CRISES A. La crise dans le cycle Juglar B. Les cycles longs « Kondratief » C. Perspectives historiques des crises II. L’INTERPRETATION THEORIQUE DES CRISES A. L’école libérale et la crise de l’offre B. L’école keynésienne et la crise de la demande C. L’école de la régulation et la crise du modèle fordiste D. Schumpeter

communication Aujourd’hui concurrence plus importante : bat sur « je suis le moins chers » Evolution du marketing Le marketing a connu une évolution dans le temps : 1950 : les entreprises en reconstruction  produire bien  taylorisme, fordisme  30 glorieuses  babyboom , pas de chomage, ni de crisel’entreprise produit en masse (offre=demande)  marketing de l’offre 1950-1970 marketing de masse vendre à a tout le monde de la même manière spécifique à chacun âge, sexe… Il n’y a plus aucun produit