Socialisation En Ime

Le corps, source de plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 La phase orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.3 La phase anale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La socialisation du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 L’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1.1 Les progr`s de l’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 Le corps, source de plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 La phase orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.3 La phase anale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La socialisation du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 L’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1.1 Les progr`s de l’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le corps, source de plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 La phase orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.3 La phase anale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La socialisation du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 L’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1.1 Les progr`s de l’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Inadaptées DDASS : Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales DGAS : Direction Générale de l’Action Sociale DREES : Direction de la Recherche, des Etudes, de l’Evaluation et des Statistiques ESS : Equipe de Suivi de Scolarisation IME : Institut Médico- Educatif ITEP : Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique IR : Institut de Rééducation (ancien ITEP) MDPH : Maison Départementale des Personnes Handicapées MECS : Maison d’Enfants à Caractère Social PACA : Provence Alpes Côte

scolarisation en est d’autant plus compliqué. « Avec la dislocation du marché du travail, l’emploi et les relations d’emploi ont perdu de leur portée intégratrice, tandis que le quartier redevenait pour beaucoup par défaut un des principaux vecteurs de socialisation….certains grandissent et interagissent au sein de voisinages où le chômage, la pauvreté et les difficultés d’intégration culturelles sont la norme… ces inégalités devant l’environnement social se cumulent en outre avec des difficultés plus proprement

(association) Ingénieurs hospitaliers de France IHU : institut hospitalo-universitaire IMC : Infirmité motrice cérébrale IMCO : Committee on Internal Market and Consumer Protection (commission du marché intérieur et de la protection des consommateurs) IME : institut médico-éducatif IMES : institut médico-éducatif spécialisé GUIDE DES SIGLES GSS_SiglesFehap_2013.indd 55 IMPro : institut médicoprofessionnel IN : infection nosocomiale Inca : Institut national du cancer Ined : Institut national d’études

888-895. CAMPOY E. et al. (2005), « Approche méthodologique du contrat psychologique : opérationnalisation, mesure et analyse des données », in Delobbe, N. et al. (éd.), Comportement Organisationnel. Contrat Psychologique, Emotions au Travail, Socialisation Organisationnelle, De Boeck, 112-153. CEREQ (2011), « Le diplôme : un atout gagnant pour les jeunes face à la crise », Bref, 283. COURET, A., IGALENS, J. (1988), L’Audit Social, Presses Universitaires de France. COYLE-SHAPIRO, J., KESSLER I. (2000)

diabète, de cardiopathies, pour les femmes enceintes, etc.). En outre, les chirurgiens-dentistes ne sont que très rarement intégrés dans les équipes médicales des structures de la petite enfance (PMI, crèches, etc.) ou des structures médico-sociales (IME, Ehpad, IMPro, etc.)6. Or, les profession- nels de santé de ces équipes, en raison du peu ou du manque de formation sur la nature des mesures à mettre en place pour préserver la santé bucco-dentaire, ne sont pas toujours en capacité de prodiguer

payé est écarté ! - création d’une inspection du travail en 1874 liberté syndicale / 1884 suppression du livret ouvrier en 1890 protection de l’hygiène et de la sécurité / 1893 réglementation des accidents du travail / 1898 (principe de la socialisation du risque = responsabilité sans faute et non plus responsabilité individuelle du travailleur) journée de 10 heures / 1900 repos hebdomadaire généralisé, création d’un ministère du travail en 1906 le code du travail est édité en 1910 Sur le plan

prévention, audelà de son efficacité sanitaire, sur les En outre, les chirurgiens-dentistes ne sont que très rarement intégrés dans les équipes médicales des structures de la petite enfance (PMI, crèches, etc.) ou des structures médico-sociales (IME, Ehpad, IMPro, etc.)6. Or, les profession- Des approches complémentaires sur les lieux de vie de l’enfant ou du jeune Formation des professionnels Formation initiale des chirurgiens-dentistes Les étudiants, lors de leur formation initiale