Socialisation Différenciée Selon Le Genre

UNIVERSITE D’ARTOIS FACULTE DES SPORTS ET DE L’EDUCATION PHYSIQUE Ecole doctorale Lille Nord de France __________________________________________________________________ LA SOCIALISATION PROFESSIONNELLE EN DEBUT DE CARRIERE :LE CAS D’ENSEIGNANTS D’EPS (TOM E I) THESE DE DOCTORAT DE SCIENCESET TECHNIQUESDESACTIVITES PHYSIQUESET SPORTIVES M ention sociologie Présentée et soutenue publiquement par Nathal i eJELEN Sousla direction de Di di erDEM AZIERE Directeur de recherche auCNRS et Wi l l i amsNUYTENS

comme naturel et normal. Avec l'aide de celle-ci et de ses outils, on va montrer au contraire, que tout ce qui est naturel est normal (ou en tout cas, nous semble aller de soi), est le résultat d'un façonnage, d'un conditionnement par notre socialisation (par notre éducation, par notre culture au sens large, notre milieu, par toute l'organisation de la société), et c'est en ce sens qu'on peut encore dire de la sociologie qu'elle est une discipline relativiste et émancipatrice (le côté libérateur

d’affectation des élèves aux établissements construit sur la domiciliation des parents et le type d’école antérieur (le lycée envoie vers son lycée) Qu’est-ce qu’on reproche à la carte scolaire ? Elle date de 1963, on répartit de façon autoritaire selon la domiciliation pour maîtriser le coût de la massification du système éducatif. En 1960 il y a une massification des collèges et des lycées. On construisait 1 établissement scolaire par jour en France. Il s’agit donc de gérer au mieux l’explosion

toujours mis en relation avec son groupe d'appartenance, on parle d'ethnocentrisme. Ex nombreux travaux sur les populations nord africaine en défaveur des noirs. Certain se conforme au stéréotype pour obtenir un emploi (ex noir américain qui fait genre d'être dominé pour avoir le job) la conscience ethnique se met en place à 5ans et persiste toute la vie, la notion d'ethnie montre qu'il y a des groupes d'humains différents, généralement dominés. Ce concept s'est élargie à d'autres groupes, notamment

PCS artisans commerçants chefs d’entreprise aussi). Les classes populaires (employés et ouvriers) sont très largement sous-représentées. Le diplôme joue un rôle important dans l’engagement associatif (taux d’adhésion par type d’association selon le niveau de diplôme). Les diplômés du supérieur ont 5,55 fois plus de chances d’appartenir à une association de défense de droits et d’intérêts communs que les non-diplômés en France en 2008. Pour expliquer pourquoi les individus s’engagent et

interminables qui relie magmatiquement chaque fragment de ce monde aux autres. » L’éducation peut être rangée dans les processus de socialisation. Par l’éducation on peut dire que l’individu est introduit si ce n’est intronisé (installer quelqu’un dans une fonction, lui conférer un titre). Il nous faut donc entendre que l’éducation scolaire compte parmi les processus de socialisation au travers desquelles se fabrique un individu dans une société donnée. Rien n’indique a priori que l’éducation scolaire s’inscrive

rescolarisation de collégiens entrés dans un « processus évident de rejet de l’institution scolaire ». Afin de réaliser ces objectifs, des d’équipes composées d’enseignants et d’éducateurs sont mises en place et l’utilisation de méthodes pédagogiques différenciées. Dans une première partie, je vais présenter mon lieu de stage : son contexte juridique, son implantation, le public accueilli, ses principes de fonctionnement, ses objectifs principaux, et ses professionnels. Dans une seconde partie, je présenterai

l'imaginer... feminista@no-log.org Au commencement était S. Firestone ... Cette recherche trouve sa source, son point de départ, son élément déclencheur, dans un livre. Dans un hasard finalement. Préoccupée par des questions sociologiques liées au genre, politiques liées au féminisme, je trouvais un vieil ouvrage intitulé La dialectique du sexe, dont l'auteure m'était parfaitement inconnue. Dans ce livre, un chapitre, intitulé « Pour l'abolition de l'enfance » déclencha – sans le savoir – le processus

Pour les enfants, il est nécessaire de passer leur enfance dans un village; ils y apprennent à vivre en société et à connaître la nature environnante. A 6 ou 7 ans, les filles et les garçons vont à l'école et commencent à avoir des activités différenciées; les filles aident leur mère aux travaux de la maison et s'occupent des enfants plus jeunes. Les garçons vont chercher du bois, secondent leur père aux travaux des champs et se rendent utiles à la collectivité. Dès leur plus jeune âge, les enfants

Ruellan, Devenir journaliste. Sociologie de l’entrée sur le marché du travail, La Documentation française, 2001 ; E. Neveu, Sociologie du journalisme, La Découverte, 2001 ; G. Muhlmann, Du journalisme en démocratie, Payot, 2004 ; E. Neveu, « Le genre du journalisme. Des ambivalences de la féminisation d’une profession », Politix, 51 (13), 2000, p. 179-212 ; J.-G. Padioleau, Le Monde et le Washington Post, PUF, 1985 ; M. Palmer, Des petits journaux aux grandes agences, Aubier, 1983 ; N. Pelissier