Schéma Narratif De La Fable De La Fontaine

Jean La Fontaine est l’un des plus célèbres poètes français du XVII° siècle. Ses Fables, réparties sur douze livres, constituent l’un des plus grands chefs d’œuvre de la littérature française. Ses principales sources d’inspiration provenaient de l’Antiquité, et notamment des apologues d’Esope et de Phèdre. Ici, la fable Le Loup et le Chien issue du premier livre était initialement dédiée au jeune Dauphin, tout comme les cinq autres premiers livres. Cette fable « animale » présente un Chien qui se

refuse toute ouverture au monde, car de toute façon, il y à un destin unique, la mort. Apologue : L’apologue (Apo: détournement + logos: discours) est un récit court ou long porteur d’une morale. Il tient du genre argumentatif et du genre narratif. L’argumentation est toutefois indirecte et repose plus sur l’art de persuader que de convaincre. La morale peut être explicite ou implicite et est servie par le récit. L’apologue n’est pas réaliste. En effet nous y retrouvons plusieurs fantaisies

Le schéma narratif canonique Par Louis Hébert Université du Québec à Rimouski louis_hebert@uqar.qc.ca 1. RÉSUMÉ Le schéma narratif canonique (SNC) permet d’organiser les éléments d’une action dans une structure dotée de cinq composantes. (1) La composante de l’action se décompose elle-même en deux composantes, soit (2) la compétence, dont relèvent les conditions nécessaires à l’accomplissement de l’action : vouloir-faire, devoir-faire, savoir-faire, pouvoir-faire, et (3) la performance, réalisation

Exemple de commentaire littéraire de la fable de Jean de la Fontaine : le Chat la Belette et le petit Lapin Rappels de méthode : -le commentaire doit être « composé » : il faut trouver des « axes », des centres d’intérêt qui permettent de construire une explication utile et de mettre en valeur la singularité et la qualité du texte. Ici on peut proposer un plan en deux parties : sur l’art d’écrire de la Fontaine, puis sur les significations de sa fable ; on pouvait aussi adopter d’autres organisations

lui-même réfléchir et est au service de la raisonII) Opposition : Mais, il en est d’autres· Fantaisie pose un souci du réalisme · Le récit : un texte qui peut détourner d la moraleIII) Amplification : De plus, est-ce la finalité d’une fable de faire réfléchir· Le but de la fable est bien l’enseignement qu’on peut en tirer · L’articulation et complémentarité de la fantaisie et de la Raison : atout redoutable La fantaisie empêche-t-elle l’usage de la Raison. Autrement, est ce que c’est la fantaisie qui perturbe

Le schéma narratif canonique Par Louis Hébert Université du Québec à Rimouski louis_hebert@uqar.ca 1. RÉSUMÉ GREIMAS Le schéma narratif canonique (SNC) permet d’organiser les éléments d’une action dans une structure dotée de cinq composantes. (1) La composante de l’action se décompose elle-même en deux composantes, soit (2) la compétence, dont relèvent les conditions nécessaires à l’accomplissement de l’action : vouloir-faire, devoir-faire, savoir-faire, pouvoir-faire, et (3) la performance

indirecte ou implicite 1. L’apologue ou la fable 2. L’exemplum 3. Le conte 4. Le conte philosophique 5. La parabole 6. L’utopie 7. La contre-utopie 5. Quelques citations pour finir 1. Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une œuvre

 Le vieux Chat et la jeune Souris, LA FONTAINE Introduction : Le vieux Chat et la jeune Souris est la 5ème fable extraite du livre XII de La Fontaine, paru en 1694. Elle s'inscrit dans une série consacrée aux chats et aux souris. La fable est précédée d'un poème, prologue destiné « A  MONSEIGNEUR LE DUC DE BOURGOGNE qui avait demandé à M. de La Fontaine une fable qui fût nommée Le Chat et la Souris ». La Fontaine met ici en scène une jeune souris attrapée par un vieux chat. Elle tente

LE RECIT (CONTE PHILOSOPHIQUE, FABLE, PARABOLE) SE VEUT DIDACTIQUE, MORALISATEUR, CONTESTATAIRE… Perspectives d’études : étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire, genres et registres Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer : les formes et les fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue Corpus : Voltaire Candide = œuvre intégrale A. Etchegoyen extrait des Fables intempestives (photocopie) La Fontaine « Le pouvoir des fables » (photocopie)

arme pour dénoncer les abus de pouvoir. TEXTE BAC 1 : La Fontaine Fables « Les animaux malades de la peste ». Introduction : La Fontaine est un auteur du XVIIe siècle qui appartient au mouvement littéraire et culturel du classicisme. Sa devise était « Instruire et plaire » ( placere et docere ) et pour atteindre ce double objectif il va reprendre un genre antique utilisé par Esope et Phèdre, celui de la fable. Cet extrait est une de ces fables, un genre relevant de manière