Schéma Actanciel

Définition de la nouvelle : texte narratif court qui comprend un narrateur, une intrigue et des personnages et dans lequel le sens s’élabore par lachute et dont le lecteur est amené à une relecture I LA STRUCTURE NARRATIVE Rappel du schéma narratif : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, résolution des péripéties,retour à l’équilibre Composition du récit : a) La situation initiale (l.1 à 39)  b) Elément perturbateur : arrivée des d’Hubières (l.40 à 68) c) La négociation

Baronnie (p23) Languir (p34) Brèche (p45) Gerfaut (p46) Grand navire à voiles. Seigneurie et terre d’un baron. Ne pas avoir d’occupation, d’entrain. Ouverture, trouée. Grand rapace diurne, au plumage clair, vivant dans les pays du Nord. Schéma narratif Situation initiale -Tristan est orphelin après la mort de sa mère après l’accouchement Élément déclencheur -Tristan s’éloigne de sa ville natale pour ensuite se faire kidnapper Déroulement (péripéties) Dénouement Situation

 Le schéma narratif est l’ensemble des données fondamentales indispensables pour qu’il soit compréhensible. Il constitue le récit minimum, la charpente de l’histoire. (image) La situation initiale présente les éléments nécessaires à la mise en route du récit et à la compréhension de celui-ci. L’élément modificateur ou force perturbatrice change, modifie la situation initiale. Les péripéties ou transformations sont l’ensemble des événements provoqués par l’élément modificateur et qui entraînent

et idéal dans le but de dénoncer la société dans la quelle nous vivons. La fable au même titre que le compte et utopie, appartiens au genre de l'apologue. Elle repose sur les forme de discoure narrative et argumentative. Narratif → récit → schéma narratif : 5 étapes situation initiale : ici on la retrouve du v.1 à 4. on a un couple de pigeon et on dresse le porterai d'un des pigeon. On a « au logis » au v.2 (la sécurité) dans une fable le cadre spacio temporel est les plus souvent le plus

monde rural dans l’incipit. - Relever dans l’incipit out ce qui renvoie au monde rural. - Classer dans un tableau les mots relevés dans différents Sous- champs lexicaux (végétal, animal,…) Projet séquentiel II : * Etudier le schéma narratif du récit. * Repérer les passages descriptifs de la nouvelle. * Etude de la composante descriptive dans la nouvelle. Activités Supports Objectifs spécifiques E. de texte La trouvaille « Maître Hauchecorne

Introduction de la carte conceptuelle comme outil d’enseignement Denis Lamy Doctorant en éducation Chargé de cours à l’UQTR Chargé d’encadrement à la Téluq LamyD@UQTR.Ca DLamy@Teluq.UQAM.Ca www.uqtr.ca/~lamyd/ideateur/ © 2008 Denis Lamy Résumé L’utilisation de la carte conceptuelle comme outil de modélisation des connaissances, permet de se limiter aux concepts clés, de les organiser en établissant des liens entre ceux-ci, et ainsi obtenir une représentation graphique des connaissances. Pour la

Le triangle rectangle ​ est​  inscrit au cercle.  ­ Répétition:   ­ Je ​ me brosse​  les dents tous les matins.  ­ Vérité générale: un fait  ­ Le soleil ​ est​  chaud  Les valeurs de l’imparfait:  ­ Descriptif:  ­ Sa chevelure ​ était​  longue et soyeuse    Schéma Narratif  ­ Situation Initiale  ­ Élément perturbateur  ­ Péripéties  ­ Résolution du problème  ­ Situation Finale  Les temps du verbe du récit au passé    Imparfait est une action continu dans le passé    Passé simple est une action ponctuel au passé 

6 3.2.7 Les identifiants et clés étrangères multicomposants Les identifiants primaires Les contraintes référentielles Les colonnes facultatives 34 34 35 35 3.3 Structure et contenu d’une base de données 36 3.4 Représentation graphique d’un schéma 37 3.5 Un exemple de base de données 38 3.6 Autres notations graphiques 40 3.7 Note sur les contraintes référentielles 41 3.8 Modification et contraintes d’intégrité 43 3.8.1 Les contraintes d’unicité (identifiants) 3.8.2 Les contraintes

Ainsi déterminer une problématique, c’est devenir une enjeu qui ne peut se définir que par un questionnement. II. Identifie le type de texte Les types de texte peuvent être classe selon l’intention de l’auteur a) le texte narratif On retrouve le schéma narratif, c’est a dire : - Situation initiale Element perturbateur Peripétie Force equilibrante Situation final b) le texte descriptif C’est un arrêt ou une pause dans la narration de nature esthétique ou documentaire, on y retrouve des verbes

ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE : ¤ Qu’est ce qu’une œuvre littéraire? ¤ Comment l’aborder? Toute réflexion sur la littérature doit d’abord s’interroger sur son objet ce qui incite à poser deux autres questions : 1°.Qu’est ce qu’un texte littéraire? 2°.Qu’est ce qu’une œuvre / un chef-d'œuvre? La spécificité d’un texte est à chercher du côté de sa valeur artistique d’abord • Ne pas l’apprécier en termes de vérité comme un énoncé ordinaire • le juger plutôt en se fondant sur des critères esthétiques