Scene 5 Incendies

blessures ou qui impliquait une menace de mort ou de graves blessures et qui a suscité une peur intense, un sentiment d'impuissance ou d'horreur. Un tel événement peut être un accident, une agression violente, un viol, un hold-up, une prise d'otage, un incendie, un tremblement de terre, une inondation, etc. Une personne exposée à un événement d'une telle intensité peut développer des symptômes caractéristiques qui comprennent : 1)le fait de revivre l'événement en pensée de manière persistante; 2) l'évitement

chargé d’histoire : il s’agit en effet du troisième bâtiment depuis son inauguration en 1776. Un premier théâtre, dû à l’architecte François Guéroult, initialement construit au bas de la rue Grand Pont, fut détruit par un incendie le 25 Avril 1876. L’incendie se déclara sur scène, juste avant une représentation d’Hamlet. Aucun spectateur n’était présent et seuls des acteurs et figurants y laissèrent leur vie. Le deuxième bâtiment, bâti sur les plans de Louis Sauvageot et inauguré en 1882, fut lui

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contexte ce que je vois La scène se déroule apparemment dans un espace fermé. On perçoit des poutres au plafond et le sol est recouvert de dallages. Au plafond pend une ampoule dont la froide lumière forme une ellipse cerclée de petites dents pointues et blanches, dessinant des ombres grises au mur. On sait que le bombardement de Guernica s’est déroulé en plein jour. Picasso le présente ici comme une scène noccturne. Il utilise un camaïeu de gris-noir avec du jaune

pouvoir) Pablo Picasso est un peintre d'origine espagnole, né en 1881 à Malaga. Il vivra 92 ans et s'éteindra en 1973. Il s'est illustré dans la peinture, la sculpture, la céramique, les terres cuites… En 1936, l'Espagne est une république depuis 5 ans mais cette République connait bien des difficultés. Avec à leurs têtes les généraux Franco, Mola et Sanjurjo. Une guerre civile éclate qui opposera le camp "Nationaliste" ( les militaires, une partie du clergé, des politiques de droite… soutenus

Nous analyserons la présence ou l'absence du poète dans son poème. Dans « océan de terre » le poète utilise la première personne. Il est présent dans l'histoire et est donc actif comme nous le montre le verbe d'action « j'ai bâti » (v1). La scène est mouvante, « des poulpes grouillent »(v3), « bec cogner aux vitres »(v4), « les avions pondent des œufs » (v7). Comme dans le poème précédent, la première personne du singulier est présente dans « secousse ». Le paysage est mouvementé ce qui est

aux bombardements subis par la ville basque de Guernica, le 26 avril 1937. Ces bombardements ont été perpétrés par l'aviation nazie, alliée de Franco (1600 morts). Cette immense toile est ainsi le symbole des horreurs de la Guerre Civile espagnole (incendie, feu, souffrance, pleurs, guerrier défait, enfant mort dans les bras de sa mère hurlant de douleur, épée cassée, corps prisonnier des flammes, cheval agonisant, corps mutilés et disloqués, visages stupéfaits par la découverte du carnage, etc.). De

influence de très nombreux peintres comme Filippo Lippi (il assista Masaccio dans la Chapelle), Botticelli ou encore Michel Ange qui vint souvent admirer les fresques. 5/Contexte de réalisation : Commanditaire : Felice Brancacci, riche marchand, ambassadeur, consul de la mer. Exilé en 1435. Les historiens de l'art pensent que la scène fait référence à la controverse qui avait lieu dans ces années à Florence à propos de la réforme fiscale, qui avait amené de vifs débats. La situation avait finalement

journaliste et homme public francais, considéré comme le chef de file du naturalisme. Il est principalement connu pour les « Rougon-Macquart », regroupés en un ensemble de vingt volumes décrivant la société francise sous le Second Empire. Il met en scène la trajectoire de la famille Rougon-Macquart, à travers ses différentes générations et dont chacun des représentants fait l’objet d’un roman. Le sujet porte sur la particularité du roman naturaliste à donner une représentation exacte de

la scène d’exposition |2H |Extrait no1 : La scène d’exposition : Vraie ou fausse | | |(Lire et interpréter la didascalie initiale | |exposition ? Scène I | | | | |Lecture expressive + Questions de lecture | |Séance 2 |(analyser les procédés comiques |2H |Extrait no2 : Les procédés comiques au théâtre scène IV|