Sans parler du chien

Comment se moque-t-elle de Créon ? Analysez les métaphores filées du chien et de l'os, et du cuisinier. Dans cet extrait Créon n' expose pas sa vision du bonheur, il le fait par contre avant ce moment. Ici, Antigone se révolte et se moque de sa vision en l' insultant. On devine alors dans l'insulte et les métaphores utilisées ce que peut être l'idée du bonheur chez Créon. En le traitant de «chien» quidéfend son “os'', elle avilit sa vision en le rendant individualiste, autocentré

peau de saucisson ne pas voir quelque chose d'évident (au sens propre ou figuré). Avoir des oursins dans les poches être radin. Avoir du bol Avoir de la chance. Avoir du chien Avoir du charme / Avoir un caractère affirmé, se dit exclusivement d'une femme. Exemple : Une robe de cuir comme un fuseau, Qu'aurait du chien sans l'faire, exprès, Et dedans comme un matelot, Une fille qui tangue un air anglais, C'est extra (C'est extra Léo_Ferré). Avoir du cran Avoir du courage. Avoir du flair

puisqu'il était surpris, Sa retraite coupée et tous ses chemins pris; Alors il a saisi, dans sa gueule brûlante, Du chien le plus hardi la gorge pantelante Et n'a pas desserré ses mâchoires de fer, Malgré nos coups de feu qui traversaient sa chair Et nos couteaux aigus qui, comme des tenailles, Se croisaient en plongeant dans ses larges entrailles, Jusqu'au dernier moment où le chien étranglé, Mort longtemps avant lui, sous ses pieds a roulé. Le Loup le quitte alors et puis il nous regarde. Les

Anthologie Personnelle Jean De La Fontaine Thématique: Puissants et Misérables Le Loup et le Chien Un Loup n'avait que les os et la peau, Tant les chiens faisaient bonne garde. Ce Loup rencontre un Dogue aussi puissant que beau, Gras, poli, qui s'était fourvoyé par mégarde. L'attaquer, le mettre en quartiers, Sire Loup l'eût fait volontiers ; Mais il fallait livrer bataille, Et le Mâtin était de taille A se défendre hardiment. Le Loup donc l'aborde humblement, Entre en propos

« A-t-on les mêmes idées ?» Comme depuis plus d'une quinzaine d'années chaque matin, Vincent se réveille en compagnie de son chien. Et comme chaque fois, tous deux ont du mal à se lever : l'un habité par la paresse, l'autre atteint par un début de vieillesse. Les mâchoires écartées à l’extrême en même temps, ils ont la complicité d’un vieux couple. Quelques rayons de soleil viennent les caresser, les remplissant du frisson des belles matinées. Ils ont pour ambition de profiter pleinement de

"Le mystère de la Patience", un roman absolument MAGNIFIQUE qui mériterait sans doute possible un article très élogieux ici-même!    Mais le monde entier le connait pour le fameux et désormais célèbre "Monde de Sophie". Tout le monde en a entendu parler mais finalement peu sont ceux à avoir oser "affronter" les 545 pages de ce volume fantastique qui fait désormais partie de tous les programmes de philosophie des classes de Terminale. (c'est trop tôt à mon avis vu la certaine difficulté du sujet abordé

Fontaine, Fables, « Vie d’Esope le Phrygien » 1694 Quelques données Le langage humain mérite son nom parce qu’il est autre chose qu’un bavardage insignifiant : quand la parole devient « psittacique », à la manière d’un perroquet < lat. psitacus. Parler, écrire signifient essentiellement avoir quelque chose à faire entendre-comprendre à quelqu’un. Le problème du langage recouvre plusieurs questions : pourquoi parlons-nous ? Qu’avons-nous à dire ? Que pouvons-nous dire ? Que pouvons-nous faire comprendre 

des 4 séquences : Langue : 1. type de phrases et ponctuation 2. les indices du discours direct 3. les verbes de paroles 4. les temps du discours Ecriture : 1. compléter les bulles d’une BD 2. rédiger un dialogue à deux voix 3. faire parler un personnage de fable 4. insérer un dialogue dans un récit SEQUENCE : LES FABLES, D’ESOPE A LA FONTAINE Séance 1 : dominante lecture Le loup et l’agneau (deux versions Esope et La Fontaine) Objectif : étudier les composantes de la

to) Can you speak English? = Are you able to speak English?=Savez-vous parler anglais? Can you lift this suitcase? Peux-tu soulever cette valise? Au passé CAN peut avoir 2 formes selon qu’il s’agit d’un événement précis ou au contraire d’une faculté permanente. I was able to speak to the teacher. Action ponctuelle dans le passé = Was / Were able to. On traduira plutôt dans ce cas-là par du passé composé: J'ai pu parler au professeur. I could speak English fluently when I was young. Faculté

Littérature Française du 16ème siècle. Prologue : L’auteur parle de Socrate, de Platon. Références : * Platon – Le Banquet : Dialogue sur l’amour dans lequel Platon fait parler un très beau général Athénien (Alsibiad) qui est amoureux de Socrate. * Titres de livres dont certains sont de lui et certains inventés. * P. 37 : Ce n’est pas prcq on porte une cape Espagnole qu’on a le même courage qu’un toréador. * La République de Platon : Réflexion sur ce que pourrait être le