Réussite Scolaire Enfants Issus Immigration

contrepartie, la part des nouveaux entrants sur le marché du travail bruxellois est élevée (immigrations récentes, procédures de régularisation…). Environ 8 % de la population active bruxelloise a immigré récemment. La notion d’immigration récente couvre ici les personnes de nationalité étrangère résidant depuis moins de cinq ans en Belgique. 60 % de ces nouveaux immigrés proviennent de l’UE et 40 % sont issus de pays extra-communautaires (NUE). Ces derniers présentent des taux d’insertion comparativement

légitimation Comment se fait-il que les gouvernés acceptent de se soumettre aux gouvernants ? A . L’obligation politique Le terme de « légitime » dans la langue courante s'applique à des situations fondées en droit, justes. On parle d’ « enfant légitime » quand la naissance à lieu au sein d'un couple dont l'union est formelle. En sociologie, c'est une notion plus précise. Elle dérive aussi du juste, de l'équitable. La légitimité repose aussi sur l'idée de représentation. Comment

leur désir d'évincer la main-d'œuvre maghrébine par des immigrés culturellement proches. Ainsi, dans le dernier processus de régularisation d'étrangers, le taux d'attribution d'autorisation de séjour a été beaucoup plus élevé parmi les immigrants issus des pays latino-américains. Cette discrimination serait justifiée par la proximité culturelle. Cependant, il ne faut pas perdre de vue que la politique sélective se fonde, au- delà des critères culturels sur d'autres critères dits utilitaires

obstacles et l'économie suisse est l'une des plus performantes au monde. Mais les principes de prévoyance, de diligence, de modération et de communauté accumulés au cours des siècles sont encore considérés comme des vertus. Plutôt que d'élever les enfants dans le culte de la différence et de l'originalité, on tend encore aujourd'hui à leur enseigner ces valeurs ancestrales. 2) Les ethnies La Suisse est globalement la réunion de quatre aires linguistiques aux coutumes très différentes

contre la petite délinquance dans les quartiers « pauvres ». En outre, sur ce sujet, les discours journalistiques s'emboîtent bien souvent. Les reportages produisent une vision dramatisée et les débats glissent de la question de laïcité à celle d‟immigration érigée en problème d'ordre national. Dans « Les médias et la banlieue », Julie Sedel, sociologue, s'intéresse à ce sujet. Plus particulièrement sur la vision des médias sur le monde social, celle qu'ils donnent des plus démunis, sans omettre de

disciplinaire inégalitaire...........................................................p.88 2.1.2 Un programme féminisé ? .................................................................................p.98 2.1.3 Une population jeune aux parcours scolaires souvent rapides ........................p.105 2.1.4 Démocratisation de la mobilité étudiante ou massification?............................p.115 2.2 Erasmus : Un outil de distinction dans une université massifiée...............................p.130

.................................................................................... 33 2.2.3 – Crise et exploitation des enfants ................................................................................................ 37 III. Migration et développement en Côte d’Ivoire............................................................................... 43 3.1. Immigration et économie de plantation ........................................................................................... 43 3

2-7605-1147-2 1. Enseignants – Formation en cours d’emploi. 2. Directeurs d’école – Formation en cours d’emploi. 3. Conseillers pédagogiques – Formation en cours d’emploi. 4. Enseignants – Formation en cours d’emploi – Québec (Province). 5. Personnel scolaire – Formation en cours d’emploi – Québec (Province). I. Lafortune, Louise, 1951. II. Collection. LB1731.F67 2001 370'.71'55 C2001-941271-1 Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement

l'urbain, i.e. les problèmes sociaux se manifestent avant tout comme des problèmes urbains. Pour F. Dubet, les banlieues sont l'image même de cette accumulation de difficultés qui se concentre dans les mêmes quartiers (chômage, immigration, déracinement, sous équipement, échec scolaire, délinquance juvénile, racisme, affrontements avec la police, dépendance des services sociaux...). La ville engendre moins ces divers problèmes qu'elle ne les concentre en certains endroits" (p 28). C’est au sein d’espaces

prennent leurs sources des problèmes qui se posent dans le temps présent à des sociétés occidentales qui doivent faire face à leur complexité. C’est pourquoi l’histoire, son enseignement dans les écoles et plus généralement l’attitude de l’institution scolaire face à ces groupes y est un enjeu politique. Les mouvements sociaux en Amérique Latine développent une action dans cette perspective depuis les années 1980. Dans le livre Cultures of politics, politics of cultures, Sonia Alvarez, Evelina Dagnino