Rédiger Un Monologue

(roman, théâtre, poésie…), contexte historique/littéraire, mouvement littéraire (si vous les connaissez et si ça peut vous aider). • Répondez à des questions simples : - quoi ? nature du texte (incipit, scène d’exposition, poème entier, tirade, monologue, scène finale, discours) et type (argumentatif, descriptif, narratif, explicatif…) - qui ? les personnages (nom, ce qu’on sait d’eux, sont-ils décrits ? comment ? quelle impression vous donnent-ils ? ...) - de quoi ça parle ? contenu du texte

souffrir or, dans un premier temps, il hésite entre fuir ou rester : « Ah ! que vais-je souffrir ! Grand est le mal, si je fuis devant le nombre, par peur ; et c’est pire encore, si je suis pris là, tout seul » (l. 4-5). Dans l’épopée, ce type de monologue intérieur permet au narrateur de montrer que le héros épique est aussi un homme qui souffre et d’accorder davantage de prix encore à sa vaillance. 3. Mots opposant la lâcheté à la vaillance : « les lâches » (l. 7), « vaillamment » (l. 8-9). L’adverbe

qui est un hommage à Julius Fucuk, héros de la résistance communiste contre l’occupation nazie en Tchécoslovaquie pendant la Seconde guerre mondiale , ce qui donne une petite idée sur ses opinions politique pendant sa jeunesse . Puis en 1957 Monologues, une collection de poèmes où il rejette la propagande politique. C’est un livre de poésies d’amour, d’inspiration passionnelle et intellectuelle.(C’est la qu’on s’aperçoit qu’il mélange amour art et politique comme dans l‘Insoutenable légèreté

l'aumônier le saisit au collet et l'insulte, c'est alors que Meursault a une terrible révélation : tout homme naît pour mourir, d'une façon ou d'une autre nous sommes tous destinés à mourir. Le passage est un long pathétique mais à la fois tragique monologue où s'opposent la croyance et la réalité, la révolte, les pensées enfouies et la nuit estivale mais aussi deux subjectivités : celle du condamné et la condition humaine. I-Etude biographique : 1-Résumer : L’Etranger relate l’histoire d’un jeune

théâtre peut exister sans qu’il y ait de pièce écrite. En effet, les comédiens peuvent pratiquer l’improvisation. Ex : La Commedia dell’arte est un genre de théâtre populaire italien (apparu au XVIème siècle) qui se joue non à partir d'un texte rédigé à l'avance, mais d'un simple canevas, d'un "scénario". A partir de là, les comédiens improvisent, construisent un dialogue. Dans ce système, tout repose donc sur les comédiens. La pièce est ainsi une sorte de création collective. 3) La position

liberté selon une méthode d’approche qui lui aura été enseignée, ou bien par un cheminement qui lui est propre. Pour finir, comme le préconisent les Instructions Officielles, « au terme de la scolarité au collège, un élève doit être en mesure de rédiger un bref paragraphe structuré de l’ordre de 10 à 15 lignes » (cela peut être un commentaire d’image, une lettre, une brève notice, un court récit, un dialogue, etc.) L’élève devra alors être capable de : -construire des énoncés simples : poser une

confidences du narrateur. Dominante : expression écrite. Objectifs : - comprendre pourquoi le narrateur reste énigmatique. Pourquoi Hugo a-t-il dressé un tel portrait ? - distinguer les notions : journal intime, monologue intérieur, récit autobiographique. - être capable de rédiger un paragraphe argumenté. Supports : les chapitres 1 à 5. I – Portrait du narrateur - Ce travail gagne en qualité lorsqu’il est préparé au préalable par les élèves. 1 - Quelles informations nous apportent

confidences du narrateur. Dominante : expression écrite. Objectifs : - comprendre pourquoi le narrateur reste énigmatique. Pourquoi Hugo a-t-il dressé un tel portrait ? - distinguer les notions : journal intime, monologue intérieur, récit autobiographique. - être capable de rédiger un paragraphe argumenté. Supports : les chapitres 1 à 5. I – Portrait du narrateur - Ce travail gagne en qualité lorsqu’il est préparé au préalable par les élèves. 1 - Quelles informations nous apportent la lecture

éloge est un discours qui vise à louer quelqu’un : Pourquoi, selon Chamfort, La Fontaine est-il digne de louanges ? Relis soigneusement les passages soulignés pour trouver au moins deux éléments de réponse. Rédige des phrases complètes. Regarde dans le corrigé ce qu’il était possible de rédiger. b) Jean de La Fontaine vu par un écrivain du XIXe siècle. Hippolyte Taine, philosophe, historien et critique français (1823-1893), propose également un vibrant éloge de Jean de La Fontaine dans son recueil

Voici uniquement le contenu attendu - ce corrigé n’est pas rédigé à l’exception de quelques paragraphes. Dans vos copies, tout doit être rédigé, y compris l’insertion des citations. Corrigé D.M. romantisme / classicisme - 1ES1 & 1S1 - 2008/2009 Une introduction présente le corpus, montre qu’on a compris le principal (raison d’être du corpus, contexte historico-culturel...) et reprend la question : Introduction rédigée : Le corpus réunit cinq poèmes du XIXe siècle : « le Vallon »