Récit D Expérience

visuel évolue : il offre quelquefois des scènes d'horreur, mais plus souvent il se fait abstrait avec l'émergence du cubisme ou de l'expressionnisme. En littérature, la fiction, peutêtre par pudeur, laisse la part belle aux autobiographies, aux récits de vie plus ou moins romancés. Le cinéma, enfin, émerge, et va engendrer une toute nouvelle forme de représentation, qui en alliant plusieurs supports va bénéficier d'une force de frappe sans pareille. A l'image de la guerre, l'art, plus médiatisé

porte à nous interroger sur les raisons qui poussent un poète à écrire, sur la fonction du texte poétique. Nous verrons d’abord que le texte est le récit d’une expérience personnelle, qu’il donne une représentation duelle du poète, et qu’il permet au poète d’exprimer ses sentiments. I. Le poème permet au poète de faire le récit d’une expérience personnelle. A. Le texte évoque le poète qui s’exprime à la 1PS. Omniprésence du pronom personnel de la P1 « je » en fonction de sujet des verbes

fuite. Les lettres persanes, LETTRE VIII, Usbek à son ami Rustan, à Ispahan. Voltaire, dans Micromégas en fait un récit totalement imaginaire, ainsi, tout, jusqu'à l'âge ( « Vers les quatre cent cinquante ans, au sortir de l'enfance » de l'hero nous rappelle que ce récit n'est que fiction. Il soutien l'idée de Montaigne ( Le voyage ravive l'âme, forme l'homme ), puisque même ce récit est imaginaire, on voit que les sentiments du voyage, quant à eux, sont bien réels : « et il se mit à voyager de planète

recentre son intrigue sur certains personnages qu’il estime essentiel et central au récit. Il reni l’importance du personnage de Blanes tout comme il désapprouve l’incipit incroyablement riche en source historique qui retrace l’entrée des Français à Milan. Selon lui, ce genre de détails ne peuvent que semer la confusion dans le récit et nuire à l’unité de l’œuvre. Mais Stendhal ne cédera pas et gardera son récit intacte. Il possède un certain art de conter qui lui est cher, qui témoigne justement

-Société -philosophie de vie Axe 1 : Le récit d’une vie : passée Figaro a)Constat pessimiste Enumération de différentes parties, aucuns liens entre les idées. Structure de narration tout le temps pareil .Beaucoup d’expression qui montre le pessimisme : « je ne sais qui », « bizarre », « je suis repoussé partout » « je crois pouvoir » exprime l’échec « une pierre au coup » « las » b) La succession des expériences l13 »j’apprends (..)chirurgie « et »(conjonction) « tout

. Résumé Le livre traite de son expérience à Buchenwald et de ses souvenirs d'avant et d'après guerre. A propos du camp, il raconte quelques journées qui l'ont marqué mais évoque surtout les rapports humains et détaille les sensations et les émotions qui l'ont submergé et qu'il ressent encore au moment de la rédaction du livre. Quant aux autres souvenirs, Semprún nous parle de ses lectures, des amitiés qui l'ont forgé et de son cheminement personnel vis-à-vis du souvenir et de l'écriture. 3

frappe par la sobriete de son ecriture. En effet, alors que Le Corps et le temps (1978) et Mondes Miroirs Magies (1988) font preuve d'une grande diversite de situations et de perspectives narratives qui explorent un bon nombre des potentialites du recit bref, dans A lo. mort, Cl la vie, les procedes formels sont peu apparents, l'exploration scripturale reIeguee au second rang, au profit - semble-t-il- d'une veine intimiste qui confine a une ecriture (auto)biographique, dans la mesure Oll une grande

fiche de lecture sur lautobiographie : PRIMO LEVI / SI C'EST UN HOMME L'oeuvre " si c'est un homme" de Primo Lévi est un récit autobiographique. Ce dernier le précise dans la préface, tous les faits sont veridiques. C'est un récit qui se compose en dix-sept chapitres il est écrit en prose. Ce dernier ne reconnait pas toutde sute avoir écrit ce livremais le reconnait ensuite lors d'une conférence de presse devant la palais bourbon de paris il se justifie en expliquant qu'il à préféré

thèse, les écrivains ont recours à l'argumentation sous différentes formes : l'argumentation directe, qui correspond au genre de l'essai, où l'auteur donne son avis personnel et parle donc en son nom, avec des exemples tirés de la vie réelle, de son expérience, de son vécu; et l'argumentation indirecte, rattachée à la fiction, où l'auteur fait appel à des personnages, des lieux imaginaires, et le narrateur n'est pas l'auteur lui-même. Ces deux formes présentent des avantages mais aussi des inconvénients

Dans son traité de « l'Éducation des filles », rédigé quelques années avant cette œuvre , Fénelon écrit : « les enfants aiment avec passion les contes ridicules. On les voit tous les jours transportés de joie ou versant des torrents de larmes au récit des aventures qu'on leur raconte. Ne manquez pas de profiter de ce penchant ». Ici, apparaît Fénelon pédagogue si l’on veut toucher le cœur, faire en sorte que l’élève s’identifie à un roi idéal il ne suffit pas d’inculquer des préceptes encore faut-il