Ruy Blas Colère Acte Iii Scène 2

littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une

distance entre sa personne et son objet d’étude, quitte à tourner l’un et l’autre en franche dérision. Elle indique ainsi, à l’intention du lecteur, la tonalité foncièrement ironique du récit à venir, et le recul avec lequel il convient de le lire. 2. Quels personnages sont présentés dans ces premières pages ? Mérimée y évoque-t-il le personnage éponyme de la nouvelle ? Les personnages présentés dans ces premières pages sont le narrateur, le guide Antonio et don José. Aucune mention n’est faite de

Conseils généraux ..................................................................................................................................................... Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La

fondamentale des trois unités. Selon cette règle, l'intrigue devait former un tout (unité d'action), cependant que la scène devait ne représenter qu'un seul lieu (unité de lieu) et la durée des événements représentés ne pas dépasser vingt-quatre heures (unité de temps). Les pièces de Victor Hugo, Cromwell (1827), Marion Delorme (1829), Hernani (1830), Lucrèce Borgia (1833) et Ruy Blas (1838), mais aussi celles de Musset, la Nuit vénitienne (1830), les Caprices de Marianne (1833), Fantasio (1834), Lorenzaccio

2012 Imprimé en Espagne par DEDALO © Bordas / SEJER, 2012 ISBN 978-2-04-732934-4 2 Sommaire Les numéros de fiches signalés par ➜ dans le sommaire correspondent aux notions qui doivent être étudiées de façon approfondie en 3e, conformément au nouveau programme. Les autres notions, abordées dans les classes précédentes, concernent des connaissances de base qu’il est indispensable de revoir en 3e. gRAmmAIRE 1 ➜ 2 3 4 5 ➜ 6 ➜ 7 et COnjugAISOn L’analyse de la phrase La construction

vendetta. Si bien que le colonel et sa fille décident d’aller passer une quinzaine de jours en Corse. Ils font marché avec le patron d’une goélette corse, qui allait faire voile pour Ajaccio, exigeant qu’il ne prenne aucun autre passager. Chapitre 2  Le patron de la goélette leur demande d’embarquer un lointain parent à lui qui ne les gênerait pas, homme d’ailleurs très comme il faut, appartenant à une ancienne et noble famille. À leur arrivée sur le port, sir Nevil et sa fille, tout d'abord contrariés

se trouve à sa disposition, en particulier dans l’évaluation des épreuves de l’oral, où les notes s’échelonnent de 01/20 à 20/20. Si les qualités de la prestation orale, mesurées aux connaissances qui la fondent et aux compétences dont elle fait acte, sont déterminantes dans l’attribution de la note finale, c’est aussi la perfectibilité des candidats qui est dans bien des cas gratifiée, par delà les maladresses, les lacunes, parfois même les erreurs présentes dans les exposés initiaux. Les entretiens

est l’effet de la grâce parfaite quand elle est naturelle [...] il lui sembla qu’elle n’avait pas été assez rapidement indignée. nous a fait l’adjoindre aux autres documents concernant le programme d’agrégation mis sur le site de la SERD. 2 Madame de Rênal ne s’indigna pas toujours ; elle se laissa aller, sans trop y penser, à un intérêt croissant pour le jeune homme, que la timidité retint longtemps à distance. Julien n’était pas une âme tendre ; fier et indomptable, pénétré et rongé

Conception graphique : Véronique Lefebvre Compogravure : IGS L’Isle-d’Espagnac Fabrication : Jean-Philippe Dore Bonne route ! N° projet : 10186175 Dépôt légal : avril 2012 Imprimé en Espagne par DEDALO © Bordas / SEJER, 2012 ISBN 978-2-04-732934-4 2 Livre 1.indb 2 09/03/12 14:48 Sommaire Les numéros de fiches signalés par ➜ dans le sommaire correspondent aux notions qui doivent être étudiées de façon approfondie en 3e, conformément au nouveau programme. Les autres notions, abordées dans les

graphique : Véronique Lefebvre Compogravure : IGS L’Isle-d’Espagnac Fabrication : Jean-Philippe Dore Bonne route ! N° projet : 10186175 Dépôt légal : avril 2012 Imprimé en Espagne par DEDALO © Bordas / SEJER, 2012 ISBN 978-2-04-732934-4 2 Livre 1.indb 2 09/03/12 14:48 Sommaire Les numéros de fiches signalés par ➜ dans le sommaire correspondent aux notions qui doivent être étudiées de façon approfondie en 3e, conformément au nouveau programme. Les autres notions, abordées