Ruth Gordon

Mettre au jour la specificite de deux arts de la ´ ´ representation : le cinema et le theatre. ´ ´ ´ˆ ¡ Travail de comparaison entre le film et la piece de ` theatre Harold et Maude. ´ˆ Support ¡ Harold et Maude de Hal Ashby (1971), avec Ruth Gordon et Bud Cort 1. ´ ´ ´ 1. Un personnage important dans le film a ete supprime par ` ´ˆ Jean-Claude Carriere dans son adaptation theatrale. Lequel ? Pourquoi selon vous ? Pensez-vous que cela soit pertinent ? Le personnage de l’oncle Victor

Objectifs → Mettre au jour la spe´cificite´ de deux arts de la repre´sentation : le cine´ma et le the´aˆtre. → Travail de comparaison entre le film et la pie`ce de the´aˆtre Harold et Maude. Support → Harold et Maude de Hal Ashby (1971), avec Ruth Gordon et Bud Cort 1. 1. Un personnage important dans le film a e´te´ supprime´ par Jean-Claude Carrie`re dans son adaptation the´aˆtrale. Lequel ? Pourquoi selon vous ? Pensez-vous que cela soit pertinent ? Le personnage de l’oncle Victor, militaire

; texte qui d'après elle « reproduit très exactement le mouvement fondamental, et du livre d'où il est tiré et de l'œuvre de Gracq dans son ensemble[104]. » Les romans de Gracq semblent ainsi reproduire les derniers moments des Aventures d'Arthur Gordon Pym : une dérive, lente d'abord, puis qui va s'accélérant à mesure que l'on s'approche de la catastrophe finale. C'est ce que Gracq expliquait dans un entretien de 2001 avec la même Bernhild Boie : « Ce que j'écris, dans mes ouvrages de fiction

était déjà occupée par un vieux solitaire de Port1 Royal, nommé Gordon, qui y languissait depuis deux ans. « Tenez, lui dit le chef des sbires, voilà de la compagnie que je vous amène; » et sur-le-champ on referma les énormes verrous de la porte épaisse, revêtue de larges barres. Les deux captifs restèrent séparés de l’univers entier. CHAP. X. — L’Ingénu renfermé à la Bastille avec un janséniste. La Bastille. M. Gordon était un vieillard frais et serein, qui savait deux grandes choses:

Nancie. In the Middle: Writing, Reading, and Learning with Adolescents. Portsmouth, NH: Heinemann, 1987. Au, Kathryn H., Jacquelin H. Carroll, and Judith A. Scheu. Balanced Literacy Instruction: A Teacher's Resource Book. Norwood, MA: Christopher-Gordon, 1997. Tierney, Robert J., John E. Readence, and Ernest K. Dishner. Reading Strategies and Practices: A Compendium, 4th ed. Toronto, ON: Allyn and Bacon, 1995. Pour en savoir plus Davies, A. & Politano, Colleen. La multiclasse: Outils, strategies

n'utilisent pas encore d'une manière systématique l'outil d'analyse que pourrait leur offrir la psychologie scientifique. Ils se contentent d'utiliser les catégories générales de la psychologie académique et parfois de la psychanalyse. Avec Margaret MEAD et Ruth BENEDICT, apparaît pour la première fois, aux alentours de 1930, l'école d'anthropologie psychologique à laquelle se rattache LINTON, qui axe ses recherches autant sur l'analyse de la culture que sur celle de la personnalité. Le couple conceptuel «

l'une des rares manifestations de textes profanes, sans autre intérêt, à ses yeux, que celui de fournir des informations sur la mentalité indigène, ce qui nous fait passer, une fois de plus, de la comparaison formelle à l'anthropologie culturelle (Gordon Brotherston, et Günther Vollmer éd., Aesop in Mexico. Die Fabeln des Aesop in aztekischer Sprache, Berlin, Gebr. Mann Verlag, 1987). La seconde mise au contraire sur l'ouverture illimitée du corpus et fait jouer les échos innombrables que des textes

processus critique. Chaque relance du sens est liée à un stéréotypage nouveau : c’est là le chantier sans fin de la construction du sens, qu’il s’agisse d’apprentissage ou de lecture. Références Amossy, Ruth. 1991. Les idées reçues. Sémiologie du stéréotype, Paris, Nathan. Amossy, Ruth et Herschberg-Pierrot, Anne. 1997. Stéréotypes et clichés, Paris, Nathan. Béguin, Annette. 1981. Lire-écrire. Pratique nouvelle de la lecture au Collège, Paris, L'École. BARTHES, Roland. 1978. Leçon, Paris

agréable à lire que celui de Mrs. Ross, Trois générations de femmes anglaises, qui vient de paraître. Les trois Anglaises, dont Mrs. Ross a si admirablement édité les mémoires et la correspondance, sont Mrs. John Taylor, Mrs. Sarah Austin, et Lady Duff-Gordon, qui toutes trois étaient des personnes remarquables, et deux d’entre elles d’esprit étincelant et d’une réputation européenne. Mrs. Taylor appartenait à cette grande famille de Norwich au sujet de laquelle le duc de Sussex remarqua qu’il fallait

again, half and half. A linguistic cut and shut. ‘You must be Mimi,’ I said, feeling ashamed of myself for making such tacky assumptions. Turns out strippers don’t look anything like strippers when they’re not at work. ‘Ruth,’ said Mimi. We talked for an hour or so, with Mimi – Ruth – filling me in on her bizarre back story. How she’d lied about being able to cook in order to get a job as a chef on a boat sailing to New York; how she’d gone through immigration pretending she was on holiday; the trials