Rousseau Les Confessions Sujet Brevet

Objectifs - Comprendre le projet autobiographique - Les enjeux et les formes du biographique - Choisir un genre pour témoigner Œuvres et textes que nous avons lus Groupement de textes : - L’âge d’homme, de Michel Leiris - Les confessions, de Rousseau - Lucien, de Claude Bourgeyx - Enfance, de Sarraute - W ou le souvenir d’enfance, de Perec Lecture - Les caractéristiques de l’autobiographie - Ses formes - Ses enjeux : mémoire, humour, distance, impossible autoportrait, le pacte

1580 Avis aux lecteurs des Essais de Montaigne Les Confessions de Jean-Jacques Rousseau Mmoires capitales de Groucho Marx Vie de Henri Brulard de Stendhal Alger, Un enfant dans la tourmente de Line Meller-Sad LEcriture ou la Vie de Jorge Semprun Antimmoires dAndr Malraux Enfance de Nathalie Sarraute  Un groupement dextraits de diffrents genres autobiographiques Extrait des Mots de Jean-Paul Sartre Extrait des Confessions de Jean-Jacques Rousseau Extrait des Mmoires dOutre-Tombe de Chateaubriand Lundi

Brevet des collèges – session 2012-02-02 Épreuve d’Histoire des arts Liste des sujets proposés aux classes de 3ème Sujet 1) Art et guerre Domaine artistique Arts visuels Exemple d’œuvres. - « Guernica » de Pablo Picasso. - La tapisserie de Bayeux. - Cinéma : « il faut sauver le soldat Ryan » , « la liste de Schindler » de Steven Spielberg », « le pianiste » de Roman Polanski, « Platoon » d’Oliver Stone… - Maus d’Art Spiegelman. - Si c’est un homme de Primo Levi. - La mort est mon métier de Robert

ont lieu les corrections et remédiations nécessaires après travaux personnels, qu’ils donnent ou non lieu à une note. Enfin, la séquence 5 a finalement été remplacée par une séquence portant sur un groupement de textes (Rousseau, Les Confessions, préambule ; Rousseau, Les Confessions, le peigne cassé ; Chateaubriand, Mémoires d’Outre-Tombe, naissance ; Chateaubriand, Mémoires d’Outre-Tombe, la tour de Combourg ; Nathalie Sarraute, Enfance, le premier chagrin et Emmanuelle Laborit, Le Cri de la mouette

Séquence I: L’autobiographie: apprendre à s’écrire soi-même Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres Modernes Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème Séance 1: Bien lire un sujet de brevet: “J’ai Marseille au coeur” J.-C. Izzo Conseils méthodologiques Questions traitées en demi-groupe + Réécriture Dictée: Balzac, Le Lys dans la vallée + réécriture: 3è pers sing / 3è pers plur; je / elles Rédaction: Comme J.-C. Izzo, un lieu (ville, pays) vous tient particulièrement à

tentatives au XVIIème siècle (Charles Ier puis Jacques II), d’établir une monarchie absolue en Angleterre ont été contrées par le peuple. Depuis ces événements, l’Habeas Corpus puis la Bill of Rights obligent les rois à respecter les droits de leurs sujets : impossibilité d’emprisonner d’office une personne sans motif pour l’Habeas Corpus et la limitation des pouvoirs du roi pour la Bill of Rights. Dans d’autres pays d’Europe, on voit apparaître une autre forme de monarchie absolue de droit divin.

------------------------------------------------- En France ------------------------------------------------- Dans les 15-20 années qui précèdent le XIXème , en France, apparaît ce mouvement. ------------------------------------------------- Rousseau : Les Confessions (1765-1770), La Nouvelle Héloïse (1762) ------------------------------------------------- Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie (1787) ------------------------------------------------- Ce sont des romans qui ont marqué la nouvelle

l’autre tiennent à la société réelle, donc à la société comme lieu de pouvoir. Les forces de liberté proviennent d’un acte spécifique : le travail de déplacement sur la langue. * Dissociation de la personne civile et du sujet écrivant Le geste scriptural émancipe d’abord le sujet écrivant de la personne civile qu’il est aussi, attachée à un milieu, à une identité particulière, à tout ce qui est de l’ordre du circonstanciel. On sait qu’une œuvre peut aller à l’encontre de l’intention première de l’écrivain

cœur, pas de réflexion. Savoir Elève Maître LE SENSUALISME Renaissance puis 18ème siècle Opposition avec le courant scolastique. S’appuie sur ce qu’il y a autour de l’homme : on observe la nature et on apprend. Jean-Jacques Rousseau : Emile ou de l’éducation (18ème siècle) Pour lui, l’enfant doit apprendre par lui-même et c’est ensuite, à l’adolescence, une fois qu’il a acquis l’esprit critique qu’il faut lui mettre entre les mains le livre et l’écriture : dès lors, il intègrera

Misérables Repérer les différentes focalisations et leurs effets dans un texte Formative  5 Grammaire Même extrait de Les Misérables Repérer et savoir utiliser les compléments essentiels du verbe : COD, COI et COS (+ fiche de remédiation sur la fonction sujet à travailler seul) Formative 6 Lecture Incipit de L’Ami retrouvé de Fred Ulhman Analyser un portrait et ses fonctions 7 Vocabulaire Ecriture Fiche d’exercices Acquérir du vocabulaire et des techniques pour écrire un portrait Formative : exercice