Ropa Blanca

sonnent » ; din = le son de la cloche + dinero). arme à gauche (passer l'arme à gauche / clamser / casser sa pipe / canner) estirar la pata / hincar el pico / palmarla / diñarla / irse al otro barrio / cascarla / entregar la cuchara arme blanche arma blanca arme de dissuasion arma disuasiva arme de jet arma arrojadiza armé de pied en cap armado de pies a cabeza armé jusqu’aux dents armado hasta los dientes armée d'occupation ejército ocupante armée de métier ejército profesional Armée du Salut Ejército

muchas millas alrededor—, y muchas puertecitas redondas se abrían en él, primero a un lado y luego al otro. Nada de subir escaleras para el hobbit: dormitorios, cuartos de baño, bodegas, despensas (muchas), armarios (habitaciones enteras dedicadas a ropa), cocinas. Comedores, se encontraban en la misma planta, y en verdad en el mismo pasillo. Las mejores habitaciones estaban todas a la izquierda de la puerta principal, pues eran las únicas que tenían ventanas, ventanas redondas, profundamente excavadas

histórico; "La sandinista fue la última revolución triunfante del siglo veinte. Por tanto, haber participado en ella tenía un significado especial para nosotros que fuimos protagonistas directos. Habíamos entrado a pie por la frontera sur, por Peñas Blancas. Estabamos a la lucha guerrillera del Frente Sur. No hay palabras para describir los sentimientos que teníamos. Recordábamos también el dolor de haber perdido a dos compañeros; Days Huerta Lillo, quien fue abatido por las esquirlas de una bomba somocista

¿Adónde va?, ¿Quién es?, ¿Cómo es?, ¿Cuántos años puede tener? Cette première approche permettra d’introduire le thème de l’unité Volver a clase. Productions possibles En la foto veo a una chica en la calle. Lleva una mochila y una camiseta blanca. Va a clase. Es una alumna mexicana. Es una chica morena con pelo largo, puede tener 14 o 15 años. COMPRENSIÓN ORAL ➞ (p. 12) Document Audio 1 MIS COMPAÑEROS CD Classe 1 piste 2 (sans pause) et pistes 3-5 (fractionné), DVD-Rom Élève piste

postal de España, según las personas entrevistadas. ■ Afin de commencer à contrecarrer les différents stéréotypes liés au paysage, on pourra proposer une amorce aux classes les meilleures en invitant les élèves à s’exprimer librement: Playa, casas blancas y burros. Se piensa que España es… Pero no sólo es… sino que también hay… 5. ¿Los demás países europeos sólo notan diferencias entre su cultura y la española, o también existen puntos comunes? Il s’agira ici de faire relire le texte aux élèves afin

todo el día gasto, mínimo, seis euros al día, entre tabaco y tal ; así que se acabó. Cuando vivía independiente (independiente es un decir, porque estaba con mi hermana o con compañeros de piso…) no podía salir, ni 12 algo mÁs viajar, ni comprarme ropa, ni nada… ; no vivía, sólo sobrevivía. Y yo quería cierta calidad de vida. La misma que tenía en casa de mis padres. Por eso volví. Por eso espero a que me vayan mejor las cosas para irme otra vez ». Antonio Jiménez Barca, La generación de los mil

americana. Eran grandes comerciantes y ricos mineros. En el siglo XVII, criollos empezaron a ocupar altos cargos en la jerarquía eclesiástica. En tercer lugar tendríamos a los mestizos. La población mestiza ocupaba una posición intermedia entre la minoría blanca y la inmensa mayoría indígena. La primero generación de mestizos consiguió integrar el grupo criollo gozando así de las mismas ventajas sociales. Pero en el siglo XVII, cuando incrementó el número de mujeres españolas, los mestizos se convirtieron

trabajado de cara al público y sé tratar a la gente (l. 12). © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 43 – Vivía en Madrid y al venirme tuve que dejar el empleo que tenía. Trabajaba en una asesoría (l. 16-17). – Eso fue antes, en una tienda de ropa (l. 19). 3. Di cuál es el adjetivo que mejor califica a Nuria en esta escena: a. nerviosa. b. curiosa. c. relajada. d. entusiasta. Justifica tu respuesta con dos frases sacadas del texto. Nuria está nerviosa. (a) : – el nerviosismo distorsionaba su

trabajado de cara al público y sé tratar a la gente (l. 12). © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 43 – Vivía en Madrid y al venirme tuve que dejar el empleo que tenía. Trabajaba en una asesoría (l. 16-17). – Eso fue antes, en una tienda de ropa (l. 19). 3. Di cuál es el adjetivo que mejor califica a Nuria en esta escena: a. nerviosa. b. curiosa. c. relajada. d. entusiasta. Justifica tu respuesta con dos frases sacadas del texto. Nuria está nerviosa. (a) : – el nerviosismo distorsionaba su

texto que lo evidencian. – Ya he trabajado de cara al público y sé tratar a la gente (l. 12). Dossier 1 43 – Vivía en Madrid y al venirme tuve que dejar el empleo que tenía. Trabajaba en una asesoría (l. 16-17). – Eso fue antes, en una tienda de ropa (l. 19). 3. Di cuál es el adjetivo que mejor califica a Nuria en esta escena: a. nerviosa. b. curiosa. c. relajada. d. entusiasta. Justifica tu respuesta con dos frases sacadas del texto. Nuria está nerviosa. (a) : – el nerviosismo distorsionaba su