Ronsard Les Amours Livre 1 Sonnet 1

Introduction II. Le Moyen-Age - Introduction - Le roman de Renart (Julie) - Charles d'Orléans (Julie) - François Villon ( Marie) III. La renaissance - Introduction - François Rabelais ( Florence-Marine) - Michel de Montaigne (Florence-Marine) - Ronsard (Florence) IV. Le classissisme - Introduction - Jean de La Fontaine (Laurie) - Molière (Clarisse) - Mme la Fayette (Laurie) - Racine (Clarisse) I. Introduction Dans le cadre du cours de littérature, monsieur Collard nous a demandé de

Les regrets, du Bellay Sonnet XXXI Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage, Ou comme cestuy-là qui conquit la toison, Et puis est retourné, plein d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge ! Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le clos de ma pauvre maison, Qui m'est une province, et beaucoup davantage ? Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux, Que des palais Romains le front audacieux

groupe d’auteurs qu’est la Pléiade a d’abord été appelé la Brigade et le nom de Pléiade n’a été adopté qu’en 1553 par Ronsard. Ce nom de Pléiade a été repris du nom du groupe de sept poètes d’Alexandrie du IIIe siècle et ce nom de Pléiade est avant tout le nom d’un amas astronomique (de sept étoiles comme on peut s’en douter). Le fondateur de la brigade et meneur est Pierre de Ronsard et les premiers membres avec lui sont Joachim du Bellay et Jean-Antoine de Baïf, ils forment à eux trois ce qu’on appelle

IV en 1610. Quels sont les grands points du XVIème siècle ? Nous aborderont donc d’une part le contexte historique et d’autre part le contexte socio-économique, parallèlement le contexte littéraire puis le contexte culturel. I/ Contexte historique : 1) La France au XVIème siècle Le XVIème siècle marque en France le début des temps modernes. La France, tout juste sortie de la guerre de cent ans et ayant définitivement repris leurs possessions françaises aux rois anglais, se retrouve confronté

Petite anthologie sur la fuite du temps Salvador Dalí, La Persistance de la mémoire, 1931 Eléna Castel, Marie Fanonnel, Bertille Follain, Laurane Grillon 1 L'inexorable fuite du temps L'Ennemi et autres poèmes La poésie est un forme d'art parfois peu accessible. La difficulté de son vocabulaire et ses codes particuliers, du moins en ce qui concerne la poésie classique, réduisent son public potentiel. Pourtant, ces éléments ne sont-ils pas ceux qui nous touchent le plus ? La perfection d'un alexandrin

Le mouvement humaniste. I. Pour commencer : 1) Définir le mot humanisme * Quel est son sens courant ? « Position philosophique qui place la personne humaine et ses valeurs au-dessus de toute autre valeur ». (Le Larousse de poche 2002) * Quel sens spécifique peut-il prendre ? Dans ce cas, quelles sont ses caractéristiques ? L’humanisme est un courant culturel européen qui s’est développé pendant la Renaissance qui se caractérise par un retour aux textes antiques comme

Corbière Les Amours Jaunes22/02/13Bibliographie PréfaceHugues Laroche p 380 (Biblio) Pascale Rannou De Corbière à Tristan : les amours Jaunes une quête d’identitéCorbière « poète maudit » : contexte bibliographiqueTravail de destruction de la poésie romantique publié en 1873. Comment fait-il pour zapper cet héritage par la parodie. Cru blasphémateur la femme est présente de manière très présente. Connu qu’une 10 année après sa mort

I Pour commencer 1. Définir le mot humanisme Le sens courant du mot humanisme est une théorie ou doctrine qui prend pour fin la personne humaine et son épanouissement : c'est une philosophie qui place l'homme au-dessus de toute autre valeur. Son sens spécifique est un mouvement d'esprit représenté par les Humanistes de la Renaissance et caractérisé par un effort pour relever la dignité de l'esprit humain et le mettre en valeur. Ces deux définitions sont liées par la suprématie de la

suivie par la rédaction personnelle de l’introduction et la conclusion, débouchant sur une mise en commun au début de la séance suivante. Sont présentés ici : - - le descriptif de la séquence quatre lectures analytiques de : « Ode à Cassandre » de Ronsard, « Mon rêve familier » de Verlaine, « A une passante » de Baudelaire, « La courbe de tes yeux » d’Eluard un commentaire composé succinct de « Il n’aurait fallu… » d’Aragon une évaluation globale sur la séquence des questions portant sur le corpus

suivie par la rédaction personnelle de l’introduction et la conclusion, débouchant sur une mise en commun au début de la séance suivante. Sont présentés ici : le descriptif de la séquence quatre lectures analytiques de : « Ode à Cassandre » de Ronsard, « Mon rêve familier » de Verlaine, « A une passante » de Baudelaire, « La courbe de tes yeux » d’Eluard un commentaire composé succinct de « Il n’aurait fallu… » d’Aragon une évaluation globale sur la séquence des questions portant sur le corpus