Rogers Liberté Pour Apprendre

serions-nous capable d’aider un enfant qui n’exprime pas une demande d’aide, voire qui refuse toute aide ? Le risque, avec les élèves démotivés, est de refuser « l’acharnement pédagogique ». Nous pourrions invoquer par exemple, avec beaucoup d’emphase, la « liberté individuelle » qui ne nous autorise pas à user de procédés coercitifs ou de formules séductrices. Il s’agit en fait souvent de nous cacher à nous-mêmes notre incapacité à gérer ce type de difficulté. 2. L’appui ou soutien pédagogique est, en Suisse

| |Les points importants / l'écoute : | |la compréhension : l'empathie (Cf. Carl ROGERS cf. biblio) | |- attitude seconde et construite, qui suppose du recul : nous nous intéressons à notre interlocuteur parce que c'est important pour lui

mis au service de l’homéostasie s’analysant en communications verbales et non verbales. La folie « loin d’être le fait contingent des fragilités de son organisme, est la virtualité d’une faille ouverte dans son essence. Loin qu’elle soit pour la liberté une insulte, elle est sa plus fidèle compagne, elle suit son mouvement comme une ombre. » 1.2 Rôle infirmier en psychiatrie La pratique infirmière est très diversifiée : les infirmières soignent, éduquent, conseillent, gèrent, font de la recherche

informatique et libertés du 6 janvier 1978. Cette protection comprend des principes clés : finalité déterminée, légitime et explicite – pertinence des données collectées – conservation limitée des données – respect des droits de la personne (information, consentement, opposition, accès et rectification, suppression) – sécurisation des données. Le règlement européen du 27 avril 2016 ou RGPD (Règlement général de protection des données) renforce les principes clés de la loi informatique et libertés notamment

principalement sur les points de vue du Docteur Patrice Guex, ainsi que sur Carl R. Rogers. J’ai trouvé dans leur livre un aperçu qui me correspondait particulièrement. C’est-à-dire une façon à la fois concrète et théorique de pratiquer le soutien psychologique avec les patients, brièvement des points de références abordables. J’ai sélectionné spécialement le Dr Guex car c’est un psychooncologue suisse et Rogers car les cours dispensés dans mon école sont souvent basés sur ses théories. Aussi

jugement moral 6.9 Les réponses solution au problème 6.10 Les réponses soutien-consolation 6.11 l’abolition des distances entre Ir et Ié 6.12 L’activisme thérapeutique Bibliographie 1 Lydia FERNANDEZ Conduire une entretien, c’est : - apprendre à parler et à faire parler les autres, à mesurer leurs propres paroles ; - savoir user de « méthodes douces d’extorsion de réponses » pour obtenir des informations ; - savoir déceler sous les hésitations embrouillées, sous les silences confus, sous

construction de la marque Coca (marque de la liberté, Père Noël devenu rouge, « ouvre du bonheur »). Du marketing de masse au marketing segmenté...puis quasi individualisée. Ceci est du au développement du commerce (Deb XXème s. jusqu'à 1945) qui passe au marketing moderne (1950 à nos jours). « Hier, les entreprises devaient trouver des clients pour leurs produits ; aujourd’hui, elles doivent trouver des produits pour leurs clients » (M. Rogers). Le mix marketing permet d’apporter

Empirisme logique COMTE BERNARD MACH Fonctionnalisme DEWEY Mentalisme Psychanalyse FREUD LACAN ARICKSON Béhaviorisme PAVLOV WATSON THOMDIKE Gestaltisme WERTHEIMER KOHLER KOFFKA 20ème siècle (milieu) Psychologie humaniste ROGERS PEARLS Néo-béhaviorisme HULL GUTHRIC SKINNER Constructivisme Approche développementale : PIAGET Approche historico-culturelle : VYGOTSKY Approche constructiviste interactionniste BRUNER 20ème siècle (fin) Approche sociale cognitive

7 - Corps 8 - Courage-Volonté 9 - Dieu 10 - Ecoute - Dialogue 11 - Gratitude 12 - Education 13 - Homme 14 - Justice 15 - Liberté 16 - Mal 17 - Méditation 18 - Nature, espace 19 - Religion, Eglise, Secte 20 - Respect, tolérance 21 - Richesse 22 - Sagesse 23

cet ordre : Présentation de la médiation (déroulement, interruption des séances, coût, esprit-sens), du rôle du médiateur (impartialité, neutralité, confidentialité), des règles de base (ne pas interrompre, pas d’attaques perso), vérification de la liberté de choix de la médiation et de l’envie d’être médié (acceptation des règles de jeu), discussion autour des faits et du problème, écoute active (faire parler si besoin est). Présentation : La médiation est l’intervention d’un tiers afin de restaurer