Robinson Crusoé Defoe

soit placée sous le patronage d’une citation: « Il est aussi raisonnable de représenter une espèce d’emprisonnement par une autre, que de représenter n’importe quelle chose qui existe réellement par quelque chose qui n’existe pas. » (Daniel Defoe, Robinson Crusoe) La Peste représente à la fois des internements bien réels, et la prison que constitue la condition humaine. Une structure complexe et révélatrice Comme une tragédie classique, la Peste est divisée en cinq parties. La première

société peut être assouvie grâce à certains romans tels que Robinson Crusoé, un personnage inventé par Daniel Defoe ou autre « robinsonnade » se passant sur une ile déserte. Ainsi le lecteur est loin de tout et s’identifie au personnage qui veut naviguer pour de ne plus vouloir avoir à faire à la volonté de ses parents. Et comme le marquis de Sade et le titre du roman : La Vie et les aventures étranges et surprenantes de Robinson Crusoé le précise, le roman est constitué d’aventures. Mais le lecteur

dérive (au sens littéral comme au sens figuré).Les récits d’évasion, d’aventurePour l’aventure, on pourra étudier quelques passages de Moby Dick ; peut-être les premiers chapitres du roman, avant le départ du baleinier. On pensera aussi à Robinson Crusoe de Defoe et à l’un de ses pendants contemporains, Life of Pi, de Yann Martel. Le roman d’apprentissage : les bildungsroman sont nombreux dans la littérature de langue anglaise. On pensera notamment à Tom Jones de Henry Fielding (1749), Mansfield

à la fois tout l’intérêt et le mystère.  Texte complémentaire L’apprentissage d’une technique (page 196-197) Daniel Defoe, La Vie et les étranges aventures de Robinson Crusoé (1719) ➔➔ Objectif Observer la dimension didactique d’un roman. ➔➔ Présentation du texte Le très célèbre roman de Daniel Defoe, paru en 1719, raconte la vie du naufragé Robinson, obligé de survivre vingt-huit ans durant seul sur une île déserte, avant de rencontrer Vendredi, qu’il sauve des anthropophages

favorise son utilisation pour la diffusion des idées philosophiques même si le conte (Candide de Voltaire) et le dialogue restent les formes privilégiées.Les auteurs anglais avaient ouvert cette voie avec les Voyages de Gulliver de Swift ou Robinson Crusoé de Daniel Defoe.

D'où la difficulté pour nous, de lutter contre lui. En effet, au temps où l'homme devait survivre dans la nature, la simple satisfaction de la faim et de la soif donnait à nos actes, une dimension vertueuse. Le célèbre roman de Daniel Defoe intitulé Robinson Crusoé, nous confirme bien cette perspective. Un homme abandonné face à la nature, en marge de la société, peut malgré tout vivre heureux. En société, les choses sont un peu différentes, nous ne pouvons vivre heureux, en ignorant les autres et

-le renard de Morlange/Alain Surget -Le château des Poulfenc: tome 1/Brigitte Coppin -Le château des Poulfenc: tome 2/Brigitte Coppin · Le théâtre : -Le pays où l’on n’arrive jamais /André Dhôtel -Vers des terres inconnues/Karen Hesse -Robinson Crusoé/Daniel Defoe -Sa majesté des mouches/William Golding -Vendredi ou la vie sauvage/Michel Tournier -Le royaume de Kensuké/Michael Morpurgo -Sur les traces de Marco Polo/Sandrine Mirza -La croix des pauvres/Pierre Davy C o l lèg pu e y d ’I s d u s o

nombreux personnages -place centrale faite aux multiples évènements Invention des événements -Le divertissement -L’enchainement des péripéties ou le hasard heureux ou malheureux domine b) Quelques grandes figures et leurs romans -Daniel Defoe, Robinson Crusoé, 1719 -Walter Scott, Le pirate, 1821 -Robert Louis Stevenson, L’ile au Trésor ,1883 -Jules Verne, Le tour du monde en 80 jours ,1873 -Antoine de Saint-Exupéry, Pilote de Guerre, 1942 III- Etude comparative

1879. -Distribution du texte aux élèves et lecture par le professeur (3 min.). -Oral : premières réactions de lecture (5 min.). Difficultés de compréhension : « Quelle est la visée du texte ? Est-il nécessaire de connaître l’œuvre de Defoe (Robinson Crusoé) pour le comprendre ? A quel genre appartient-il ? » -Inciter les élèves à utiliser un astérisque lorsqu’ils notent un terme technique en vue de réaliser un glossaire à la fin du classeur. L’intertextualité* : on parle d’intertextualité

désigne tous les éléments extérieurs à soi (même le monde des objets), de « autrui » (ou l'Autre). Autrui est en quelque sorte un autre moi. 2L'impossibilité d'un monde sans autrui L'histoire de Robinson Crusoë, racontée par Daniel Defoe, prouve l'impossibilité d'un monde sans autrui (Robinson Crusoë, 1719). Le naufragé qui se retrouve isolé sur son île déserte s'empresse de reconstruire une altérité, en créant un journal ainsi qu'en perpétuant les habitudes sociales de l'Angleterre contemporaine