Revue de géographie alpine

quelques notions essentielles (aménagement, acteurs, territoire) à la compréhension des chapitres suivants, dont le fils conducteur est la gestion territoriale. Par ailleurs, il invite à se familiariser avec les outils et documents propres à la géographie et à l’aménagement. L’étude de cas doit porter sur un aménagement réalisé à proximité du lycée. Ancré dans le quotidien de l’élève, elle n’en sera que plus évocatrice. Son articulation avec l’entrée générale de la question « acteurs et enjeux de

vous vouliez apprendre l'anglais apprenez une leçon le soir et révisez-la le lendemain matin, puis le lendemain soir avant ou après l'étude de la nouvelle leçon. Si vous apprenez, en même temps, l'anglais, la comptabilité, l'algèbre, la physiqe, la géographie, fractionnez votre travail en séances assez courtes : une demi-heure par exemple, de façon à alterner et à réviser suffisamment tôt après la première étude. Cette loi de Jost peut sur le plan pratique s'exprimer ainsi :  Il faut faire une révision

pays pâtit de certains handicaps. Première superficie en Europe, comptant des bassins industriels relativement faibles et inégalement répartis sur le territoire, abritant de larges zones peu densément peuplées, la France ne possède pas a priori une géographie d’emblée favorable à l’essor du fret ferroviaire. Surtout si l’on compare la France à l’Allemagne, avec son bassin industriel de la Ruhr très bien embranché aux ports de la façade nord de l’Europe. Autrement dit, la France se trouve dans une situation

des précipitations en hiver et diminution en été, provoquant un assèchement prononcé au sud. Selon les conditions de milieu (nature du sol et climat), on peut observer des associations végétales différentes que l’on nomme « groupes ». Le groupe « alpin et subalpin », par exemple, correspond à un ensemble de végétaux adaptés aux conditions que l’on rencontre actuellement dans les zones montagneuses, alors que le groupe « chêne vert » est adapté au climat du pourtour méditerranéen. CAPACITÉS ET

intercommunal sur les sentiers de randonnée à thèmes, valorisant le petit patrimoine existant. Ainsi, ce mémoire s’articule autour de trois éléments. Tout d’abord, nous allons présenter le territoire d’étude, sur les plans tant administratif qu’humain (géographie et histoire). Dans un second temps, nous nous attarderons sur l’inventaire du patrimoine vernaculaire surtout, et des chemins creux* aussi, par une classification et une analyse des différents types de patrimoine rencontrés, ainsi que des opérations

vie et de la Terre fournissent l’occasion d’interactions avec d’autres disciplines, notamment avec les mathématiques (prise en compte de la variabilité et de la diversité, problèmes d’incertitudes et fiabilité des mesures, formalisation), la géographie, la philosophie et l’EPS. 8 • L’histoire des arts En continuité avec les préconisations contenues dans les programmes de collège, il est bon de souligner que les sciences de la vie et de la Terre peuvent être l’occasion Programme

présentée par New York dans son dossier de demande de dérogation en 1996 a fait couler l’encre. Selon Mark Sagoff, la légende des Catskills a été propagée par l’article de Chichilnisky and Heal, économistes à l’université de Columbia, paru en 1998 dans la revue scientifique Nature. D’après cet article, ce qui garantissait dans les Catskills la bonne qualité d’eau, c’était le service de purification de l’eau rendu par les écosystèmes par un procédé impliquant les systèmes racinaires, les micro-organismes du

dans l’océan. Il y a peut-être aussi une raison tectonique à ce revirement crucial, puisque les schistes sont abondamment injectés de sills et de dykes, notamment doléritiques triasico-liasiques, sortes de manifestations volcaniques d’une phase alpine très précoce. 19  La bande présaharienne du bas Draa a été, dans son ensemble, décidément délimitée au S, par deux traits morphologiques majeurs qui ont combiné leurs effets pour boucler les horizons méridionaux autour des parallèles

précipitations (cas de l’anticyclone des Açores par exemple). 30/03/05 18:15:51 171_Maroc_LIV.indb Sec1:12 30/03/05 18:15:51 53 Chapitre 3 Étude générale des catastrophes naturelles et environnementales Nous avons passé en revue les processus internes et externes qui opèrent des transformations se manifestant à la surface de la Terre. L’étude scientifique de ces phénomènes par la géophysique interne (ou physique du globe) et externe (ou science météorologique) permet de

[1986] : "Politique monétaire et financière en Espagne."; Revue Française de Finances Publiques ; n°16; Paris; pp 33-41. AMGVF [1988] : "Les relations financières entre les grandes villes et les départements."; AMGVF; étude n°86; novembre; Paris; 97 pages. ANASTOPOULOS Jean [1979] : "Les aspects financiers du fédéralisme."; LGDJ; tome XVI; Paris; 440 pages. ANDRE Christine et DELORME Robert [1991] : "Deux siècles de finances publiques."; Revue d'économie financière; numéro spécial hors série; novembre;