Respect En Milieu Scolaire

DES CLUBS, DES LIGUES ET DES COMITES DEPARTEMENTAUX -----------------------------Document DTN LE DOUBLE PROJET : SCOLAIRE ET SPORTIF Aide en ligne : antenne_clubs@ffsg.org - www.ffsg.org Fiche n°1 - Définir les besoins ....................................................................................................... 2 Fiche n°2 - Création d’une section sportive scolaire ....................................................................... 3 Fiche n°3 - Création d’une classe à horaires

insultes. Lorsque les mots blessants se suivent et rende la vie de l’interlocuteur un vrai calvaire, on appel alors on caractérise cette violence par harcèlement. Plusieurs harcèlements moraux existent comme au travail ou dans les établissements scolaires, en effet le racket est considéré comme harcèlement moral. Souvent c’est une violence qui est perpétuée par les jeunes plus âgés sur des plus jeunes ou plus fragiles. Mais le racket ou le harcèlement existe aussi de manière

Année scolaire : PORTFOLIO CULTURE PROFESSIONNELLE Prénom Nom : JACQUES Juanita Lycée : LPO de grand-Bourg Adresse : Rue de la savane 97112 GRAND-BOURG SOMMAIRE Présentation personnellepage 2 Formation en milieu professionnel - Période 1page 5 Présentation de l’organisation d’accueil Organisation interne Les partenaires de l’organisation Journaux de bord hebdomadaires Compte rendu d’une situation professionnelle Analyse de situations de communication

------------------------------------------------- CHAPITRE III : LE SECRET PROFESSIONNEL OBJECTIFS : * Appliquer le droit au respect de la vie privée (secret professionnel en ce qui concerne les « personnes rencontrées » dans le cadre de son travail) et la confidentialité des données. * Respecter le devoir de discrétion par rapport aux situations qu’elle rencontre. * Connaître les types de sanction disciplinaire. * Appliquer et limiter dans le contexte de ses activités, le partage

 Année 2014 FICHE DE LECTURE « LES VIOLENCES SCOLAIRES » Jean-Louis LORRAIN LES VIOLENCES SCOLAIRES Jean-Louis Lorrain Quatrième éditions Publié en 1999 Collection encyclopédique « Que sais-je » Edité par PUF (Presse Universitaire de France) C’est un livre de 121 pages Jean-Louis Lorrain est un homme de nationalité Française né le 12 mars 1948 à Metz (Moselle). Mort le 27 juin 2013 à RIXHEIM (Haut-Rhin). Marié, deux enfants. Médecin généraliste de

l’enseignement primaire. Ce document est l’aboutissement des efforts conjugués de plus de 500 personnes venant du milieu scolaire, majoritairement des enseignantes et des enseignants. Le programme a fait l’objet d’une révision, au cours des derniers mois, afin de clarifier et de simplifier son contenu, et ce, en tenant compte des commentaires formulés par les intervenantes et les intervenants du milieu scolaire. Le Programme de formation est à la fine pointe de ce qui se fait en éducation. En effet, il s’appuie

Journée Internationale des Droits de l’Enfant Avec la collaboration de : ❖ Episode, Service du Contrat de société et de prévention de la commune d’Ixelles ❖ L’Entre 2, antenne de l’école « L’Escale » ❖ Service communal de médiation scolaire de Saint-Gilles) ❖ CHEL, Jeunes gay(e)s liégeois) ❖ Caritas International ❖ Mr De Broux et sa fille ❖ Mme Alexander et sa fille ❖ Mme Leroy et sa fille Avec le soutien de : ❖ L’Unicef ❖ Mr De Vos, Délégué Général

- Stimulation du développement optimal : langage, pensée opératoire, socialisation, bien-être, qualité de vie. - Suivi de scolarité spécialisée  : soutien à l’intégration  - Remédiation et réadaptation : troubles des apprentissages scolaires, alphabétisation (lutte contre l’illettrisme) - Prévention tertiaire : entretien des compétences ▪ Domaine d’application de l’orthopédagogie : Qui ? Quand ? Quoi ? - Qui : l’orthopédagogie s’applique à des personnes à handicap

la fonction……………………………………...24 a-Difficultés Rencontrées…………………………………….........24 b-Dualité : vie privée – vie professionnelle…………………….….25 4-Opinions des femmes enquêtées sur la faible représentation de la femme marocaine dans le milieu sportif………………………………….........26 CONCLUSION………………………………………………...29 BIBLIOGRAPHIE……………………………………….........30 ANNEXES……………………………………………………...32 ANNEXE 1 : Questionnaire vide……………………………………………...32 ANNEXE 2:Questionnaires remplis…………………………………………...34

national qui fédère la vie et l'action pédagogique de la plupart des coopératives scolaires de l'école primaire et d'un grand nombre de foyers coopératifs de collèges et de lycées. a. La fédération L’Office Central de la Coopération à l’Ecole est une association nationale, régie par la loi de 1901. Ses statuts sont officiels en 1928, elle porte alors le nom de l’Office Central des Coopératives Scolaires. En 1929, elle devient, l’Office Centrale de la Coopération à l’Ecole, avec pour