Resource Description Framework

l’extraction des connaissances, considérées jusqu’ici, sont des approches qui sont centrées sur le contenu du brevet et qui tendent soit à interpréter le contenu par rapport à une ontologie du domaine, soit à accéder aux termes du brevet et à la description statique qu'il contient. Elles visent à faciliter la consultation des brevets par des experts connaissant le domaine de l'artefact. Les approches que nous allons voir ne sont pas centrées sur les connaissances statiques, mais opèrent une sélection

(Compatibilité électromagnétique) - 73/23/CEE (Sécurité Basse Tension) - 1999/5/CE (R&TTE) Chapitre 1 Introduction Introduction .............................................................................................. 1.1 Chapitre 2 Description détaillée Principe du transport de la voix sur IP ........................................... 2.1 Réseau IP et OmniPCX Enterprise ................................................... 2.1 Traitement de la parole sur IP ........................

l’ordre de navigation ; Association des cellules de données avec les cellules d’en-tête au sein d’un tableau ; Association des informations d’accessibilité avec des trames et des ensembles de trames, y compris l’addition d’un élément permettant une description longue. L’ensemble de ces éléments a été pris en compte dans la dernière version de la norme ISO 29500:2008. Les procédures indiquées dans ce guide prennent en considération les caractéristiques du format Office Open XML tel que supporté par Word

(c) to further the responsible behaviour and civil courage vis-à-vis violence. You will find more information at www.weissefeder.at. Q. 3 Health promotion in schools comprises physical, psychological and social health and is realized within the framework of the principle of health education (cross-curricular). Ms. Claudia Schmied, Minister of education, the Arts and Cultur, has recommended a five-point implementation programme. Q. 4 In order to achieve the above-mentioned objectives, Minister

Conclusion……………………………………………………………………………… 119 119 119 119 121 123 123 124 126 126 126 127 128 128 129 130 130 130 131 132 132 136 137 137 Chapitre V : Exemple d’application 5.1 Présentation de l’application…………………………………………………………… 5.1.1 La description générale de la chaudière……………………………………… …. 5.1.2 Le fonctionnement de la chaudière………………………………………………. 5.2 Scénario………………………………………………………………………………… 5.3 Modélisation……………………………………………………………………………. 5.3.1 Modèle conceptuel partiel du domaine……………………………………………

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Application d’un programme XSLT avec PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Pratique de MySQL et PHP Troisième partie – Compléments Chapitre 9 – Introduction au Zend Framework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1 Mise en route . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1.1 9.1.2 9.1.3 9.1.4 9.1.5 9.1.6 9.1.7 9.1

progrès vers la réalisation des objectifs communs de la communauté sanitaire mondiale: des améliorations mesurables de la santé qui profitent à tous et une action énergique destinée à mettre fin aux inégalités. Le présent rapport s’ouvre sur une description des contrastes qui caractérisent la situation sanitaire dans le monde. Toute approche basée sur les soins de santé primaires doit tenir compte de la nécessité de s’attaquer aux racines de ces disparités sur un plan intersectoriel, d’où l’importance

18 : Calendrier des rapports Annexe 19 : Rapport de gestion de projets/programmes de la Fédération – modèle et instructions Annexe 20 : Exemple de tableaux (registres) pour la planification et les mesures de gestion Annexe 21 : Description de poste lié au suivi et à l’évaluation Annexe 22 : Calendrier de la formation au suivi et à l’évaluation 95 102 108 110 113 114 116 117 118 120 120 123 124 126 127 128 129 130 131 137 138 139 147 149 154 LISTE

s’intéresse à la nature et à la richesse du vocabulaire utilisé dans le discours. Le mot est alors l’unité d’analyse et on va chercher à analyser la fréquence d’apparition des mots. Cette analyse va nous permettre de préciser la définition et la description de chaque catégorie et d’extraire le lexique significatif en vue de la construction ultérieure d’échelles de mesure des différentes dimensions. Cette analyse lexicale a été réalisée sous Sphinx Lexica. 10 III. Résultats 3.1.Instants

................... 137  Validation ................................................................................................................................. 138  description ................................................................................................................................ 147  Description ............................................................................................................................... 147  Tableau. A.1.  Définition des classes