Registre Portrait Ovale

• • • • • Multiplicité des supports La ligne Les motifs : répétition et combinaison Haring et la bande dessinée La peinture comme sujet ? 5. ZOOM SUR QUELQUES ŒUVRES • Warhol, Mickey, Picasso, Basquiat et les autres : p.13 portraits et hommages • Hip-hop, break dance, racisme, sida… • Glossaire • Glossaire pour les enfants p.15 Keith Haring with hat, Photographie 6. QUELQUES MOTS À DÉFINIR KEITH HARING AU MUSÉE D’ART CONTEMPORAIN DE LYON L’exposition Keith

de la Révolution, et réclamer ses droits à l’égalité”→l’homme profite de la Révolution. Conclusion : → Olympes de Gouges apparait comme une femme combative qui défie l’homme et son autorité pour réclamer ses droits. → Attaque violente basée sur registres polémique et satirique. → Homme critiqué, voire ridiculisé et sa domination paraît alors infondée. → ODG bâtit un raisonnement qui montre que c’est une femme des Lumières+vit à une époque ou les sciences se développent→argument de la nature. → Réécriture

la manière d’exprimer sa personnalité. ⇨ Attention → Lors d’un jugement d’autrui, celle-ci peut nous enfermer dans ce jugement. ⇨ Exemple : Je dis que tel individu est timide dans un conseil de classe, je vais donc lui « tailler » un portrait, alors que d’autres le verront plutôt bavard. Je vais devoir défendre et confirmer mon hypothèse pour éviter d’être incohérent / au jugement établi sur autrui ! ⇨ La définition de la personnalité va être cadrée par des stratégies permettant

professeur d'histoire est un partisan du pangermanisme mais aucun document ne peut attester d'un militantisme nationaliste de la part d'Adolf Hitler à cette époque. En revanche il baigne dans une société autrichienne d'esprit pangermaniste20. Voici le portrait du collégien Hitler qu'en brosse son professeur principal lors du procès du putsch en 1923 : « Il était incontestablement doué, quoique d'un caractère buté. Il avait du mal à se maîtriser, ou passait du moins pour un récalcitrant, autoritaire, voulant

description orale - d’un lieu, d’un objet, d’une Panels de discussion personne, etc. Variations sur les registres de - d’une image ou d’un langue (selon les éléments de document la situation de communication) 5 - L’exposé suivi de débats Classe de Sixième II - Etude de la Langue 1- Grammaire Compétence Objectifs - Reconnaître les paramètres de la un situation de communication de - Identifier les registres de langue - Distinguer le code oral et le code écrit, - Interpréter un message gestuel, visuel

l’harmonie du tout. 3.) Parmi les vestiges romains les plus étudiés, trois (ou plutôt 4) monuments romains deviennent des sources d’inspiration pour la théorisation : - Le théâtre Marcellus et l’ordonnance régulière des arcades superposées sur deux registres (ordre dorique et ionique) - Le Colisée et la superposition des ordres selon Vitruve (ordre dorique, ionique et corinthien) - L’arc de triomphe de Constantin dont le motif inspire Alberti pour la façade de l’église (Saint-André de Mantoue) - Le panthéon

femmes ; un homme âgé ; Tiberge (témoin) = gens ordinaires ≠milieu de la cour. Environnement disparaît rapidement pour mettre en valeur les 2 personnages. II/ Les personnages 1) Pauvreté du portrait physique Rien sur le narrateur Manon : adj. mélioratif  « si charmante ; fort jeune » 2) Esquisse des portraits moraux Narrateur : innocent = retenue, sagesse, timide Jeune fille : aisance et expérimenté => CONTRASTE entre les 2 personnages 3) L’échange verbal a) Aucun style direct : parole fondues

couverture un grand « lanet » (p. 148) dans lequel se trouvent des poissons, le petit portrait d’un homme enfermé dans un cadre ovale, et un bateau à vapeur. Sur l’avant de ce dernier se tient une silhouette, disproportionnée, qui semble regarder au loin. Le fond représente un ciel nuageux, et, au bas de la couverture, l’océan. La couverture donne à voir les principaux objets et thèmes du roman : – Le portrait de Maréchal. Sa dimension symbolique peut faire l’objet d’un développement : il est

était de démontrer à travers l’étude du personnage que de Balzac à James, le lecteur passe d’un roman où les personnages sont des types à un roman d’analyse psychologique. Alors que le personnage d’Eugénie est contenu tout entier dans son premier portrait, le personnage de Catherine, son homologue jamesien, se construit au fil du roman. L’étude du personnage était également intéressante en ce qu’elle me permettait de traiter des descriptions puisque le personnage est très fortement lié au lieu, et

kaiserzeitlichen Thermenanlagen, Berlin, 1981. (FA 260 E MAN) Poulsen V., Les portraits romains. Vol. I. République et dynastie julienne, Copenhague, 1962. (FA 260 G1.1 POU 1) Poulsen V., Les portraits romains. Vol. II. De Vespasien à la Basse Antiquité, Copenhague, 1974. (FA 260 G1.1 POU 2/1-2) Rodenwaldt G., Die Kunst der Antike. Hellas und Rom, Propyläen Kunstgeschichte III, Berlin, 1927. (FA 240 B ROD) Roman Portraits, Oxford-Londres, 1945. (FA 260 G1.1 ROM) Schröder S.F., Los retratos romanos