Registre Mithridate

consul l'année suivante et de recevoir du Sénat le soin de mener la guerre contre le roi du Pont, Mithridate VI, coupable d'avoir repris les hostilités et massacré des milliers de Romains et d'Italiens en Orient. Un conflit a lieu entre Sylla et Marius pour déterminer lequel mènerait la première guerre contre Mithridate. Le général romain occupe Athènes après un long siège avant de poursuivre Mithridate sur ses terres qui est de plus en plus faible. Sylla, pressé d'en finir, lui accorde un traité favorable

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Mithridate’’ (1673) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 8) l’intérêt psychologique (page 9) l’intérêt philosophique (page 15) la destinée de l’œuvre (page 15) des commentaires de passages (pages 16-19). Bonne lecture ! RÉSUMÉ Acte

sauvage en France, en Europe, au Moyen-Orient et dans la région du Caucase. Le célèbre général romain Licinius Lucullus et fin gastronome partait en campagne et en profitait pour ramener ce mystérieux fruit insolite. Vainqueur en 73 avant J.C de Mithridate VI, Lucullus est le premier à avoir rapporté en Italie « la perle rouge », la cerise d'Asie Mineure. Variétés On distingue trois grands groupes de cerises : les cerises «acides» : Griottes et Montmorency : Le fruit est une drupe,

aristocratique, tandis que Marius était à la tête des revendications bourgeoises et plébéiennes. La lutte entre les deux rivaux éclata à propos de l'expédition contre Mithridate. Marius l'emporta dans les comices, mais Sylla marcha sur Rome, et, tandis que Marius et son fils erraient en proscrits, il soumettait la Grèce (-86), traitait avec Mithridate, et abandonnait à ses troupes le pillage de l'Asie, tout en accablant d'impôts les provinces. Cependant, Marius avait relevé son parti, avait décimé ses adversaires

structure, alternance majeur/mineur cours 01 ; repérage des registres, thèmes/motifs/idées, cours 02) , nous complèterons cette approche tout au long du semestre. Feuille personnelle, prise de notes à l’écoute Effectif Relevé de la formation instrumentale et/ou vocale Effets d’instrumentation ? (imitation d’autres instruments, par ex ?) et comportement instrumental Mélodie+ accompagnement simultanéité de plusieurs plans registres (grave, médium, aigu) Eléments mélodiques Mélodie ou

Dates romaine de -88 à -82 : En -88 : * Début de la Première guerre de Mithridate (fin en -85). Mithridate VI détruit la Bithynie, alliée de Rome, puis soulève les Grecs d’Asie, puis la Grèce elle-même contre la domination romaine. * Vêpres d'Éphèse : 80 000 Romains sont massacrés par Mithridate VI en Asie Mineure. * La flotte de Mithridate VI du Pont fait le siège de Délos et ses troupes tuent 20 000 des habitants de l'île * À Rome, consulat de Lucius Cornelius Sulla I, Quintus

même situation : une ou plusieurs femmes font façe à des hommes pour des histoires d’amour. Dans L’Ecole des femmes de Molière on trouve le registre lyrique et tragique. Dans Hernani de Victor Hugo on trouve du registre tragique et lyrique. Dans Mithridate de Jean Racine on trouve du registre lyrique et dans Le roi se meurt d’Eugène Ionesco on trouve du registre lyrique et réaliste. 2. Dans les trois premières scènes les trois femmes parlent très peu, elles s’expriment principalement avec des questions

1) Quel point commun présentent les quatre scènes proposées ? Identifiez le registre de chacune d’elles ? Il faut citer le titre des œuvres et le nom des auteurs : « L’Ecole des femmes » de Molière, « Mithridate »de Racine, Hernani de Hugo et « Le roi se meurt » d’Ionesco. Ensuite, il faut analyser les dialogues sur le désir masculin de posséder une femme : par exemple, Arnolphe qui a fait élever Agnès au couvent afin de la faire sienne. Enfin, vous pouvez désormais souligner que le point commun

littéraire ainsi que par le registre qu’ils emploient. Ces quatre scènes qui nous sont proposées présentent un point, ou plutôt un sujet commun, qui est celui de l’amour mis en scène par les relations homme / femme. En effet, les scènes étudiées comportent, toutes confondues, un champ lexical de l’amour : * Dans L’Ecole des Femmes de Molière : « tendresse » vers 2, « amour » vers 3, « aime » vers 4, « amoureux » vers 8, « amour » vers 10. * Dans Mithridate de Jean Racine : « amours »

périodes , du 17eme Siècle au 20eme Siècle, par différents auteurs : Molière , Jean Racine ,Victor Hugo et Eugène Ionesco . Chaque texte est écrit dans un type théâtral différent : la comédie pour l'école des femmes(1662) de Molière , la tragédie pour Mithridate (1673) de Racine ,en passant par le drame romantique pour Hernani (1830) de Victor Hugo ou encore la farce tragique pour le roi se meurt (1962) de Ionesco. Chacun des textes du corpus nous propose une même situation , celle de l'amour impossible