Rapport De Stage Psychopathologie

à mon encadrant à l’hôpital R.Moulki qui a accepté de m’accueillir en stage au sein de centre d’hémodialyse, et d’encadrer mes travaux Je le remercie pour tout le temps qu’il m’a consacré, son directive précieux, et pour la qualité de son suivi durant la période de stage. Je voudrai remercier aussi ma sœur Amal qui m’a aidé de réaliser ce travail. Ainsi que mes patients qui m’ont donné des informations pour réaliser mon stage malgré leurs souffrances. Mes remerciements vont enfin à toute personne

humaine 1.3 Les personnes toxicomanes : un rapport au temps particulier ? 1.4 Le soin auprès de personnes toxicomanes, une relation plus qu’une guérison 11 15 19 21 2. 24 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 LE TEMPS DU TOXICOMANE Le vécu de l’instant… … le vécu du non vide. L’inscription dans une histoire de vie : un passé et un futur en plus du présent Angoisse du temps, angoisse de la mort ? Le toxicomane et son rapport à la mort Une temporalité décalée ? Un lien

psychologiques pouvant influencer la représentation de la santé et de la maladie chez une personne ou un groupe de personnes, et la participation aux soins. Eléments de contenu  Les grands domaines de la psychologie : psychologie cognitive, psychopathologie, psychologie sociale, psychologie de l’enfant et du développement, psychophysiologie, … Les concepts de base en psychologie cognitive : traitement de l’information, mémoire, attention, représentation mentale, raisonnement, émotions théories

PSYCHOMOTRICIEN 21. Les études, les écoles 129 Une reconnaissance institutionnelle récente Programmes et cursus Les organismes de formation Les organisations professionnelles 22. Les premiers pas dans le métier : stage et mémoire 129 130 131 131 133 Le stage : un parcours essentiel Le rapport de stage : un écrit fondateur Le mémoire de fin d’études : une expérience initiatique La méthodologie : un suivi de plan La présentation orale : un exercice de style 23. Le premier travail, CV et entretien 133

concepts de coaching, mentorat et conseil. Pour ajouter a la complexité, il existe différents types de coaching et de mentorat selon le contexte dans lequel ils sont utilises. Mais ou donc se situe le coaching d'accompagnement d'entrepreneurs par rapport à ces autres concepts? 1- Le concept de coaching entrepreneurial : Définir un concept équivaut a faire un choix et ce choix n'est pas facile si l'on se fie aux 52 définitions du coaching recensées par Bayad et Persson-Gehin

partir des préconisations de J. Jacques Rousseau (1712-1778) appliqués à la pédagogie et aux soins des enfants « idiots », (dénominatif usuel à l'époque adressé aux enfants relevant de l'éducation spéciale), différents chercheurs en psychiatrie, psychopathologie et pédagogie, entreprenaient d'expérimenter et de mettre au point des méthodes de suivi et d'accompagnement des enfants et adultes inadaptés, déficients ou handicapés, se basant sur l’hypothèse d’un potentiel d’ « éducabilité ». En apportant

comptes-rendus cliniques sur des cohortes très étroites ou encore à des méta-analyses qui, par nécessité, mélangent souvent les méthodologies. Pour le document présent, ont été privilégiées les sources référencées dans la conférence de consensus de 2001 « Psychopathologie et traitements des auteurs d’agressions sexuelles » [1]. Les chiffres de la justice Nombre total d’infractions à caractère sexuel par personne condamnée ayant commis au moins une infraction (détenus en cours d’exécution de peine) N Nombre

UNIVERSITE U.F.R. V – SCIENCE DU SUJET ET DE LA SOCIETE Département de la Psychologie Licence 3 de Psychologie Option : Psychologie Clinique, Psychopathologie et Santé Mentale Année universitaire : 2011/2012 T.D.A.H – TROUBLE DEFICITAIRE DE L’ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE Quelles sont les causes ? La relation mère-enfant, a-t-elle un impact sur le comportement ? Présenté par : TE : Session : Juin 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION…………………………………………...…………………......

Récupération d’informations en mémoire épiso- dique, 201 — Constitution et modification de liaisons en mémoire à long terme, 211 — Traitement d’images mentales, 222 — Les jugements, 225 — Les inférences, 229. 4. La dépendance des traitements par rapport aux objectifs et aux tâches : l’attention 230 4.1. L’attention comme attitude de préparation : l’influence des objectifs cognitifs sur les traitements 230 Le traitement prioritaire de données perceptives, 230 — La préparation à l’action : la mise

PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER