Rapport De Stage Psychologie Du Travail

didactiques et pédagogiques et soutenir et justifier nos choix d’intervention. Pour ce faire, je choisis de présenter les apports de certaines théories dans ce qu’elles ont de plus pertinent au regard de l’analyse des activités réalisées durant mon stage. Le constructivisme de Jean Piaget La devise d’un enseignant selon Piaget pourrait être : « Chaque fois qu'on apprend quelque chose à un enfant, on l'empêche de l'inventer » (Papert). En effet, selon sa conception épistémologique, Piaget prévoit

➢ Le personnel enseignant ➢ Le personnel de service SECTION 2 : LES ENSEIGNEMENTS OBSERVÉS I. LE CADRE DE TRAVAIL A. LE MATÉRIEL MIS À DISPOSITION DES ENSEIGNANTS B. LE MATÉRIEL MIS À DISPOSITION DES ÉLÈVES II. LES CONDITIONS D’EXERCICE DU MÉTIER D’ENSEIGNANT AU COLLÈGE GÉRARD PHILIPE A. LES HORAIRES DE TRAVAIL B. LES RÈGLES DE DISCIPLINE ➢ Les absences constatées des élèves ➢ Les heures de remédiation

travaux portent sur les pratiques évaluatives en éducation et en formation, les compétences et gestes évaluatifs, la reconnaissance professionnelle, la posture d’évaluateur, la professionnalité et réflexivité des acteurs, l’auto-évaluation. Elle travaille à une théorisation de l’activité enseignante. Son activité de recherche a consisté, d’une part, « à construire la distinction des gestes du métier et des gestes professionnels (2002) et « élaborer une matrice de l’agir professoral en situation didactique

3.Rapport personnel: A)Présentation de l’entreprise La médiathèque est un centre de lecture et de recherche qui prête des livres aux abonnés qui peuvent aussi aller faire des recherches à l’espace multimédia. La médiathèque La situation géographique: La médiathèque se situe au centre ville de Barcelonnette, L'historique:La médiathèque a été construite sur l'ancien hôtel de la ville «L'hôtel dieu » Les différents locaux de la médiathèque: -L’espace jeunesse:met à la disposition

Psychologie Loïc PULIDO L’estime de soi GOUIN Jérémy Licence Pluridisciplinaire 2004-2005 Sommaire L’introduction p.2 I- Les trois piliers de l’estime de soi p.3 a) L’amour de soi p.3 b) La vision de soi p.3 c) La confiance en soi p.4 d) L’équilibre de l’estime de soi p.4 II- L’estime de soi et la scolarisation p.5

. . . . page 9 7/ Observation d'un poste de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 12 8/ La synthèse de mon stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page14 3/ INTRODUCTION J'ai choisi de faire mon stage en pharmacie d'officine car le métier de pharmacien m'intriguait. Je voulais voir d'un autre œil les différents aspects de ce travail ; ce que l'on ne voit pas en tant que simple client

3e4 Collège Paul Emile Victor Stage d’observation Du 16 au 18 décembre 2014 MAISON DES SAVOIRS Place Du Jeu De Ballon 34300 Agde Tutrice de stage : Mme Rose-Marie Rigal SOMMAIRE Remerciements

est caractérisé par un stage imposé en polyvalence de secteur auprès d’un assistant social. Il s’organise en deux phases : une première de un mois, et une seconde de trois mois. J’ai effectué mon stage au sein d’un Centre Médico-Social dépendant du Conseil Général, situé en zone péri-urbaine semi-rurale. Il s’est déroulé auprès de deux assistantes sociales, ce qui à été de mon point de vue très enrichissant pour l’approche du métier. La première phase du stage avait pour but de nous confronter

PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO L'Analyse de la Pratique 5  1.3. La réflexivité : Composante de l’ APP.  Définition : Il s’agit d’une posture (attitude) intérieure au sujet qui lui permet de considérer dans l’action son rapport à soi, aux autres, au travail et au réel.  Objectifs et intérêts : Faire évoluer sa propre pratique, questionner les habitudes routinières et les acquis d’une formation, produire des savoirs et développer des compétences. C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL

2013/2015 FICHE DE LECTURE Le lien d'accompagnement Entre don et contrat salarial Paul Fustier Dunod Paul Fustier est né en 1937 à Saint-Etienne. Il fait des études de psychologie à Lyon. Par la suite, il devient enseignant-chercheur à l'université Lumière-Lyon 2 en psychologie. Il intervient également dans des institutions de soins spécialisés, psychiatriques, sociales, afin d'aider à analyser les dispositifs d'accueil ou pour favoriser l'apparition de nouvelles dynamiques