Rapport De Stage Psychologie Du Travail

INTRODUCTION Je travaille sur des structures d'accueil d'urgence depuis 7 ans comme maîtresse de maison. J'ai précédemment occupé un poste de responsable d'entreprise dans la restauration rapide dans lequel j'ai accompagné des jeunes majeurs dans leur insertion professionnelle. Au fil de mon parcours, après un baccalauréat médico-social, un emploi dans le secrétariat et pour terminer la gestion d'une équipe en restauration. Je me suis orientée vers le poste de maitresse de maison qui me correspondait

que matériel clinique 4.2 Première étude de cas 4.3 Deuxième étude de cas P.17 P.18 P.21 P.23 5 Conclusion 6 Bibliographie P.25 P.26 1 .INTRODUCTION Ce stage a été effectué durant la période du 15 janvier au 15 juin 2010 au S.E.S.S.A.D. du Manoir Émilie en Charente- maritime. Les principaux objectifs de ce stage étaient de comprendre le rôle du psychologue au sein de l’institution et de cibler ses actions cliniques. Le directeur de l’institution m’a « invité » à être en immersion

.................................................. p. 11 II. Projet professionnel......................................................p. 12 1. Profil de poste.............................................................. p. 12 2. Choix de stage ............................................................. p. 13 → conclusion.................................................................... p. 13 Annexes..................................................................................

Les remerciements : 4 1- Introduction : 5 2- Définitions des concepts : 6 3- Les axes traités : * Santé * Psychologique * Déontologique * Techniques éducatives 4- Pratique professionnel : Description du lieu de stage et public cible : Description et analyse : Pratique réflexive (théorique et pratique) : De l’éducateur au bénéficiaire : 5- Conclusion : 6- Bibliographie : 7- Annexes : Remerciement Je voudrais

trouver intéressants. Puis en dernière partie, je mettrais en relation cette œuvre et en quoi elle peut être intéressante pour ma vie professionnelle. Fernand Deligny est né le 7 novembre 1913 à Bergues dans le nord. Il a fait des études de psychologie et de philosophie de l’université. Il effectue son service militaire et devient ensuite instituteur à Paris en 1936. Il est, plus tard nommé instituteur spécialisé à l’hôpital psychiatrique d’Armentières. Il est mobilisé durant la période 1939-1940

savoir-faire dans des situations de soins, et, s’appuyant sur la maitrise des concepts, la pratique régulière de l’analyse de situations professionnelles. La formation est structurée autour de l’étude de situations donnant aux étudiants l’occasion de travailler trois paliers d’apprentissage : - « comprendre », l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires à la compréhension des situations, - « agir », l’étudiant mobilise les savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action,

A partir du milieu des années 1970, avec la forte croissance du chômage qui atteint son pic en 1996, il devient nécessaire d’ aider les jeunes sortis du système scolaire sans qualification et les adultes au chômage à s’ insérer dans le monde du travail. Au début des années 1980, on assiste à un fort développement de l’ orientation professionnelle au service des jeunes âgés de 16 à 25 ans et des adultes. De nouvelles structures, comme les Missions locales, les PAIO et les CIBC, sont créées et l’

faisant appel à la pratique de pouvoir comprendre et intégrer des concepts complexes liés à la psychologie clinique. I. Présentation de l’auteur : Paul FUSTIER est né en 1937 à Saint Etienne et à fait des études de psychologie à Lyon. C’est un professeur émérite de psychologie, mais aussi chercheur au sein du laboratoire du CRI ( Centre de Recherche sur les Inadaptations ) de l’Institut de Psychologie de l’université Lumière-Lyon 2. Il est aussi docteur en musicologie et spécialiste de la vielle

Situation à thème libre : stage n°1 : Analyse descriptive : J’ai effectué mon stage en médecine orthopédique et gériatrique. Lors de ce stage, j’ai été confronté aux refus d’un patient de soins dans sa chambre. L’IDE (infirmier diplômé d’état) étant concerné directement face à ce problème. Il s’agit de Monsieur R, 77 ans, hospitalisé pour une décompensation cardiaque. Le patient est diabétique de type 1 (DID : diabétique insulinodépendant) : incapacité de l'organisme à synthétiser de l’insuline

problems to the * Psychologue scolaire chargé de cours à l’Université F. Rabelais à Tours, département de Psychologie et à l’Institut de Psychologie de l’Université L. Lumière, Lyon 2 child itself and to relieve the school institution of its own introspection and analysis of all sorts of interactions underlying this kind of situation. Key-words: child, behavior, crisis, systemic approach. Psychologie & Éducation n° 54, pp. 59-74, 2003 es psychologues scolaires sont de plus en plus souvent sollicités