Rapport De Stage Professeur Des écoles

Frédéric Petit RAPPORT DE STAGE BTS Génie Optique Option Instrumentale Lycée Fresnel Stage effectué au Laboratoire de Physique des Laser de l’institut Galilée CNRS UMR 7538 Université Paris 13 Sous la direction de Paul-Eric Pottie en qualité d’Ingénieur de Recherche Du 21 mai 2007 au 30 juin 2007 Projet de lévitation d’une balle par asservissement optoélectronique Remerciements Arrivé au terme de ce stage, je tiens tout particulièrement à remercier : • Charles Desfrançois, directeur

atsèmes , la directrice mais également tout le personnel de l’établissement avec qui j’ai eu la chance de pouvoir travailler durant mon stage . Merci à Delphine Kerfriden, Aurélie Forteau, Sophie Laporte, Nathalie Renoulleau , Leila, Janice , Anis , Sophie Droudun, Stéphanie Robillant, Agnès Fernandez, Nathalie Besoussan J’ai donc choisi durant ma semaine de stage d’en savoir plus sur le métier d’enseignant. Je me suis dirigée dans une agréable école maternelle qui se situe au 19 bis, rue du Commandant

| | |* Les personnes accueillies : | | |Des collégiens venus avec leurs professeurs | | |Des proches du participant au Olympiades de métier | |

ForMAtIon de qUALIté reconnUe 4 MBA Spécialisés classés en 2012 par le cabinet SMBG parmi les meilleures formations de leur catégorie La transmission des meilleures pratiques en entreprises grâce aux 150 intervenants, professionnels en activité et professeurs-chercheurs spécialistes du secteur d’expertise 11 spécialisations pointues et en phase avec les attentes des entreprises L’ISG en bref L’enseignement en MBA Spécialisés est nourri des 45 ans d’expérience d’une Grande école de Management reconnue

 Rapport de stage BENJELLOUN M’HAMMAD ESIG/groupe 2 01/11/2011 DEDICACE : Je dédie ce travail . A mes chers parents, que Dieu les protège pour leur inépuisable amour et leur soutien infini . A tous mes enseignants, à tous mes proches, à mes amis . Remerciements  Avant tout développement de cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par les remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris

l’institution scolaire ». Afin de réaliser ces objectifs, des d’équipes composées d’enseignants et d’éducateurs sont mises en place et l’utilisation de méthodes pédagogiques différenciées. Dans une première partie, je vais présenter mon lieu de stage : son contexte juridique, son implantation, le public accueilli, ses principes de fonctionnement, ses objectifs principaux, et ses professionnels. Dans une seconde partie, je présenterai le réseau et les partenaires du dispositif relais : état des

2 Introduction Pour mon épreuve de qualification je dois vous démontrer comment j'interviendrais face à la situation suivante : Je suis en stage dans une école primaire. Je dois prendre en charge 8 élèves. Je dois préparer 4 animations durant toute la durée du stage: Une activité en art plastique, Une activité musicale, Une activité d'expression corporelle, Une activité manuelle bricolage. Pendant l’animation « bricolage », une dispute éclate

VI- Missions et fonctions des établissements de formation d’ingénieurs VII- Accès et admission VIII- Configuration du système de formation d’ingénieur IX- Mobilité internationale des étudiants X- Filières de formation XI- Cycles préparatoires aux Ecoles d’Ingénieurs XII- Les instituts préparatoires XIII- Les Concours nationaux d’accès aux cycles de formation d’ingénieurs XIV- Cycle de formation d’ingénieurs XV- Communication et coopérations externes XVI- Passage de l’enseignement supérieur à l’emploi

et Bibliothèque et Archives Canada Vedette principale au titre : L’accompagnement concerté des stagiaires en enseignement Comprend des réf. bibliogr. Comprend du texte en anglais. ISBN 978-2-7605-1567-3 1. Élèves-maîtres - Supervision. 2. Professeurs de sciences de l’éducation. 3. Enseignants associés. 4. Stages pédagogiques. I. Boutet, Marc, 1953- . II. Pharand, Joanne. LB2157.A3A22 2008 370.71'1 C2008-941047-5 Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise

endurants, désintéressés… se trouveront peut-être un jour suffisamment courageux pour mener à bien cette œuvre, par ailleurs presque essentielle, fondamentale. Toute la communauté de l’administration scolaire se doit d’être reconnaissante aux professeurs Barnabé et Toussaint d’avoir entrepris cette tâche et surtout de l’avoir complétée en dépit des obstacles. Le bénéfice est évident pour le milieu universitaire. Il ne l’est pas moins pour le milieu de la pratique, car un praticien qui n’a pas de