Rapport De Stage Printemps Lille

CITé DE LA MUSIQUE Rapport d’activité 2009 CITé DE LA MUSIQUE Rapport d’activité 2009 mot du président _ p 3 En découvrant le rapport d’activité de la Cité de la musique pour l’année 2009, chacun pourra prendre la mesure de l’intensité des actions conduites et des initiatives prises pour rester fidèle à son ambition d’origine : servir la musique et toutes les musiques. La publication de ce document est d’ailleurs l’occasion de rendre un juste hommage à toutes les femmes et à tous les

% Cigares 16 % 3% Régie des Tabacs du Maroc et autres 6% Régie des Tabacs du Maroc et autres Effectif Structure du capital. au 31 décembre 2003 *. 24 844 personnes Autres (salariés…) 4% Investisseurs institutionnels 86 % Rapport annuel 2003 10 % Actionnaires individuels * Source : estimation Groupe Altadis. Altadis dans le monde N° 3 en Europe de l’Ouest Finlande Pologne Luxembourg Belgique France Espagne Italie Pennsylvanie Maroc Alabama

française. Par cette appellation « maîtrise du langage et de la langue française », que faut-il entendre ? C’est l’ensemble des activités qui conduit chaque apprenant, au fil des jours, à exprimer par oral ou par écrit ses émotions, sa pensée, ses rapports aux autres, à communiquer avec autrui de façon immédiate dans les conversations, les échanges, les forums de discussion, par Internet, de façon différée par la lecture ou l’écriture. Lire, écrire, parler : l’acquisition des compétences qui structurent

produisent une circulation, des médiations, mais aussi des tensions et parfois des blocages. Au plus près des textes et de leur mise en dialogue, il s’agira de retrouver l’énergie et la force d’invention des littératures francophones du Sud, dans le rapport si complexe qu’ils entretiennent avec l’Histoire. Ainsi sera analysée et explicitée la « modernité » de ces littératures, si l’on entend par ce terme baudelairien ce qui désigne et canalise cet échange, cette conversion, cette dynamique parfois contradictoire

nouveaux défis. Nous examinerons également quelques valeurs et atouts des adminis­trations publiques qui pourraient en faire des employeurs de choix, donc qui mériteraient d’être exploités. 1.1 L’analyse de l’environnement externe Avec l’appui du rapport de l’Agence de gestion des ressources humaines de la fonction publique du Canada, nous abordons ici, mais brièvement toutefois, les évolutions de l’environnement externe concernant 1) la population, 2) l’économie et le marché du travail, 3) la société

défis. Nous examinerons également quelques valeurs et atouts des administrations publiques qui pourraient en faire des employeurs de choix, donc qui mériteraient d’être exploités. 1.1 L’anaLyse de L’environnement externe Avec l’appui du rapport de l’Agence de gestion des ressources humaines de la fonction publique du Canada, nous abordons ici, mais brièvement toutefois, les évolutions de l’environnement externe concernant ) la population, ) l’économie et le marché du travail, 3) la société

disciple, par l'intermédiaire d'un contact physique, simple toucher ou pénétration phallique et éjaculation dans l'union sexuelle. À cette représentation masculine de l'éducation associée à l'éjaculation, Diotime, une étrangère dont Socrate prétend rapporter les paroles, oppose, vers la fin du dialogue, une autre représentation, féminine celle-là, qui fait intervenir la procréation. Dans ce contexte, l'éducation n'est plus considérée comme l'acquisition d'une compétence relative aux choses sensibles

donc à produire une image de l’organisation des pouvoirs, et aussi à se donner les moyens de la contester : « tu me suis ? » dit Ali, le sous-chef, et le chef… suit. Que l’espace exprime non seulement le pouvoir mais aussi le vécu du temps, et le rapport aux objets comme à soi, nous le percevons très vite : les deux protagonistes comparent leur situation durant la colonisation et à présent – c’est mieux aujourd’hui, nous sommes moins pauvres, nous avons un métier sûr, des objets désirables qui signalent

entraîne les apprenants à écouter des extraits de films, de pièces de théâtres, de clips musicaux ou publicitaires à partir d'extraits disponibles sur un DVD figurant dans chaque livre de l'élève. Alors ? vol. 3 aborde aussi une compétence nouvelle par rapport aux deux volumes de niveau A : la production orale (au sens du CECR : production d'un discours suivi devant un auditoire) sous forme d'entraînement à l'élaboration de brefs exposés (de type scolaire/académique) ou de réactions, à discuter, à des photographies

l’homme et l’œuvre » m’ont plu, parce que l’un est habité par la passion, l’autre tendue par la réflexion ; une passion et une réflexion très dominées. La préface d’un « étranger » possède tout de même une supériorité non négligeable sur l’autre : par rapport à l’ouvrage et à l’auteur, elle creuse une distance, construit un espace d’information original, dont les lecteurs devraient pouvoir tirer parti. Mon intention est donc de mettre à profit cette possibilité particulière et de faire connaître aux collègues