Rapport De Stage Ouvrier Plastique

Rapport - n° 2007- 047 mai 2007 Inspection générale de l’éducation nationale La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane Bouysse Vincent Maestracci Jean-Yves Moirin Christine Saint-Marc Avec la c on tr i bu tion d e Jea

Chacun de nous doit de sincères remerciements à ceux qui ont ravivé leur flamme. J’ai le plaisir de dédier cet humble rapport : A mon dieu qui m’a donné la santé, force, le courage, la croyance, le soutien pour être. A mes très chers parents qui se sacrifient jour et nuit pour illuminer mon chemin. A tout responsable qui m’a aidé a bien acquérir des informations lors de mon stage. A ceux qui me procurent la compagnie et l’espoir à chaque instant de faiblesse devant les circonstances de la vie, frères

CÉRI Centre dʼÉtudes et de Recherche de lʼIstec 128, quai de Jemmapes 75010 Paris - France Tél. 01 40 40 20 30 - Fax : 01 40 40 20 25 - e-mail : ceri@istec.fr Promotion : IBN Mardi 14 Mai 2013 RAPPORT DE MISSION EN ENTREPRISE DE FIN DʼETUDES ATS DEVELOPPEMENT 04/03/2013 - 06/09/2012 TABLE DES MATIERES TABLE DES MATIERES .................................................... 1   PREAMBULE ..................................................................... 2   INTRODUCTION

Tél : 05 05 00 00 05 26 ans, marié, un enfant PHOTO 6 ans d’expérience dans le secteur bancaire FORMATION Bac série S Diplômé de l’Ecole Supérieure de Commerce de Paris, option Marketing (Promotion 1993) LANGUES Anglais : lu, parlé, écrit. Stage de langues et de management pendant 1 an (MBA à Harvard) EXPERIENCE PROFESSIONNELLE Banque C... à Castelnaudary de 1993 à 1994 : Assistant marketing, création de supports publicitaires et marketing téléphonique. Banque H... à Albi de 1994 à 1998 :

l’interprétation, il y a été fait précision de la démarche à adopter pour le traitement de certains aspects de l’assiette des cotisations, tels que : pourboires, stage formation – insertion, frais portuaires, titre ou bons de restauration ou de nourriture, jetons de présence, indemnité de déplacement, indemnité de transport, allocation de stage, rémunérations accordées au personnel intérimaire, au personnel occasionnel , aux intermédiaires, aux gérants des SARL, des SNC et des SCA, aux administrateurs

Université Lumière Lyon 2 Master « économie Sociale et Solidaire » Mémoire de stage: Le sujet d'étude: Un projet associatif d'action de créativité et de médiation culturelle au travers de la construction d'un système de relation à son environnement? Étudiant: Lambert Justine Maitre de stage: M. Varin Patrick Enseignant-tuteur: M. Yahiaoui Saïd Année Universitaire: 2008/2009 Travail achevé le: 7 Août 2009 Trajet Spectacle /Peuple et Culture 1 Table des matières Remerciements:

l’interprétation, il y a été fait précision de la démarche à adopter pour le traitement de certains aspects de l’assiette des cotisations, tels que : pourboires, stage formation – insertion, frais portuaires, titre ou bons de restauration ou de nourriture, jetons de présence, indemnité de déplacement, indemnité de transport, allocation de stage, rémunérations accordées au personnel intérimaire, au personnel occasionnel , aux intermédiaires, aux gérants des SARL, des SNC et des SCA, aux administrateurs

du coup de tube pris par l’échelon hiérarchique supérieur vont bientôt m’atteindre « Je me suis fait remonter les cales » : je me suis fait vertement reprendre « Lui j’vais l’simbleauter » : je vais le remettre dans l’axe. « Si ça continue j’vais ouvrir la boîte à claques » « J’vais sortir ma gomme à effacer le sourire ». Se prendre un : • coup de gaz • coup de douze • coup de sax • SCUD • coup de tube Lui il va tâter de la mandoline à ours Se faire bomber la guérite Les bonnes blagues : « Bon

la Rue 1. Pour une formation avancée et professionnalisante 1.1. Une formation avancée et professionnalisante Durant toute la période de l’étude, le Collège de compétences s’est penché sur le positionnement de cette formation-transmission par rapport à des terminologies usuelles qui encadrent les différents dispositifs existants. Très vite un consensus a pu être dégagé de faire de cette formation une formation professionnalisante, c’est-à-dire d’inscrire sa sortie immédiatement dans le champ de

une seconde vie pour éviter le gaspillage, la surconsommation et surtout pour ne pas contribuer à la destruction progressive de notre planète. Ces dernières années je me suis beaucoup documenté par rapport à la fast fashion[footnoteRef:3], les conditions de vie misérables, dans certains pays, des ouvriers travaillant dans ce domaine et de l’impact que peut avoir la fabrication du jeans sur la planète. J’ai décidé de boycotter moi-même ces grandes enseignes en essayant d’acheter des vêtements de seconde