Rapport De Stage Mecanique Automatisme

Rapport de stage de fin d’études 2010/2011 Remerciement Reconnaissance, respect, remerciement…certes, les mots ne pourront témoigner Ma gratitude à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à la réalisation de ce modeste travail. A ce titre, je ne saurai plus manquer d’exprimer ma reconnaissance à M.BOUDI, chargé de mission auprès du directeur général, pour son aide et pour son soutien moral, à M.NOURE, chef de département logistique conteneurs, pour sa précieuse assistance et sa collaboration

de l’agroalimentaire à l’informatique en passant par les travaux publics, la chimie ou la métallurgie.  Les compétences déjà très recherchées sont les profils de technicien et d’ingénieur en plasturgie, en automatisme, en informatique industrielle, en conception-maintenance ou encore en mécanique générale. Avec une priorité aux plus fortement qualifiés. "Les départements de recherche & développement des grands groupes industriels vont recruter pour rester à la pointe", note Jean-Christophe Prunet,

UFR de Mathématiques et informatique Master 2 IPCC Option Image RAPPORT DE STAGE Présenté par Mlle Mouna ESSABBAH CONFR ONTAT ION E NT RE MOD ÈL ES ET DON NÉE S R ÉE LL ES POUR LA STRU CTUR E SPATIALE DES M OL ÉC ULE S D’ADN PAR LE B IAIS DE LA RÉ ALIT É AUGME NT ÉE Encadrants : Rachid Gherbi et Malik Mallem 2005 - 2006 REMERCIEMENTS Je remercie particulièrement mes deux encadrants, les professeurs Rachid Gherbi et Malik Mallem, qui m'ont accordé leur confiance et m'ont prodigué

Formation Enregistrement des besoins de formation Cette fonction permet de réaliser l’adéquation entre l’offre de formation de l’entreprise et la demande. • Demande à l’initiative du salarié ou de sa hiérarchie, • Enregistrement des demandes par stage, thème, domaine ou objectif, • Lien dynamique avec les inscriptions dans le plan de formation. Élément clé des modules composant la Gestion des Ressources Humaines dans sa globalité, la Gestion de la Formation est la mémoire collective de l’entreprise

boues de lagune à la Sucrerie d’Erstein S.A. des Sucreries et Raffineries d’Erstein Maître de stage : M. Bentz Tuteur : M. Sadowski Emilie Hornung Date de soutenance : 7 septembre 2006 Promotion 2005-2006 1 REMERCIEMENTS Je souhaite remercier Monsieur LABOURDETTE, Directeur Industriel, de m’avoir accepté au sein de son service. Je tiens à exprimer ma gratitude à mon maître de stage, Monsieur BENTZ, Chef de fabrication. Je le remercie pour sa disponibilité et ses conseils. Mes

.................................................................... 9 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.4. 2. Freins à la généralisation des problèmes de recherche à l’école ..................................... 10 ANALYSE DE PRATIQUES AU COURS DU STAGE D’OBSERVATION .............................................. 11 2.1. 2.2. 2.3. Déroulement des séances de mathématiques .................................................................... 11 Manuel utilisé ........................................

l'enfant dans sa totalité, en associant tout aussi bien les potentiels intellectuels, affectifs, sociaux, moteurs1, perceptifs et psychomoteurs2 Pour ma part, j’ai pu exécuter certains exercices psychomoteurs lors d’un stage en maternelle. J’ai réalisé une activité pour développer la perception spatiale et la géométrie. Cette activité consistait à la création de ronds sur divers supports : Tantôt dans du sable, tantôt avec de la pâte à modeler, tantôt avec un marqueur

par secteur : responsable achat, responsable commercial, responsable ressources humaines, responsable production… « En tant que responsable qualité, je me positionne un peu à part, je suis une ressource partagée. J’ai une position neutre par rapport aux autres responsables, nous n’avons pas de lien hiérarchique. » L’entreprise d’Alexandra est certifiée ISO 9001 depuis 1994. « Il est indispensable d’être certifié pour nos clients. Ils sont de plus en plus exigeants et c’est un gage de qualité

et mettent l’enfant dans une situation particulière d’apprentissage. Ils reviennent chaque jour à la même heure et sont de courte durée. Cependant ils sont inscrits dans le temps et semblent conditionner les enfants pour qu’ils agissent de façon mécanique. Ces instants sacralisés correspondent à ce que les anthropologues qualifieraient de rituels. C’est d’ailleurs sous ce nom qu’ils apparaissent sur les emplois du temps des classes de maternelles. À quoi font-ils références ? L’enfant semble y travailler

à tous ceux qui ont participé à notre formation, à nos amis et collègues et à tous ceux qui nous sont chers et qui nous avons omis de citer. A eux, nous dédions ce rapport et à tous ceux qui ont participé de près ou de loin à son élaboration. Et j’espère qu’un jour ils seront fiers de nous. Avant d’entamer ce présent rapport, nous tenons à présenter mes sincères remerciements à tous nos formateurs tout au long de ces années et, qui n’ont jamais épargné d’efforts pour nous guider vers le