Rapport De Stage Master Métier Enseignement

37 LS4 - quatrième semestre 47 lectures et spectacles r ecommandés ( t r oisième année) 58 LS5 - cinquième SEMESTRE 59 LS6 - sixième semestre 69 spectacles recommandés (master) 78 master recherche 79 mS1 - premier semestre 79 mS2 - deuxième semestre 87 mS3- troisième semestre 93 mS4- quatrième semestre 99 master professionnel 101 m S1 - premier semestre 101 m S2 - deuxième semestre 105 m S3 - troisième semestre 109 m S4 - quatrième semestre 113 calendrier universitaire 2010-2011

éléments nous apporte l’ensemble des compétences nécessaires à l’apprentissage du métier d’infirmier. C’est un moment essentiel de la formation car il offre à l’étudiant, non seulement l'acquisition d'un savoir-faire technique mais aussi de faire des liens avec la théorie, de se projeter dans son futur métier et de se responsabiliser. Le point clé de la formation en soins infirmiers est l’apprentissage en stage ; de ce fait, il est essentiel de rappeler que les professionnels qui accueillent

Gratification, prime, embauche Statut, période d’essai, sanctions, devoirs Université Lyon I - Patrick Monassier - 2010 Les Stages – convention, durée, protection 15 Faire un stage est un complément indispensable aux enseignements suivis. Il est souvent obligatoire à la fin d'un cursus d'études. Le stage n’est pas soumis aux mêmes règles que le contrat de travail, mais à un statut particulier Convention : Seuls les stages donnant lieu à la signature d’une convention tripartite peuvent

La promotion de la santé des élèves contribue à améliorer la 1. Saint-Léger L., Nutbeam D. Les milieux 2 : la promotion de la santé à l’école. In : L’efficacité de la promotion de la santé : agir sur la santé publique dans une nouvelle Europe. Rapport de l’Union internationale de promotion de la santé et d’éducation pour la santé pour la Commission européenne. Bruxelles : Commission européenne, 1999 [chapitre 10] : p. 125-138. réussite éducative : accroître le niveau d’éducation contribue à

d’examen est fixé en annexe IIc au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe IId au présent arrêté. Art. 4. - En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant d’atteindre les compétences requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe IIIa au présent arrêté. Art. 5. - La formation sanctionnée par le brevet de technicien supérieur

Dans le cadre du cours ADM-260 : stage en entreprise, nous sommes amenés à réaliser un rapport de stage. Le stage de la deuxième année met en réalité l’institut « ISIAM » et sa capacité de réussir dans la bonne formation des étudiants. Vu l’importance de l’informatique dans le fonctionnement d’une entreprise notre mission a était de réaliser des sites Web à fin de mettre en pratique nos connaissances acquises dans le développement web. Ce stage a pour but de mesurer nos possibilités

Net.Doc LES MÉTIERS DU TOURISME APPROCHE NATIONALE Christophe Guitton . 23 Céreq, 10 place de la Joliette, BP 21321, F-13567 Marseille cedex 02. E-mail : guitton@cereq.fr Nathalie Aguettant Céreq E-mail : aguettant@cereq.fr Chantal Labruyère Céreq E-mail : labruyère@cereq.fr Samira Mahlaoui Université de Provence E-mail : samira.mahlaoui@caramail.com Ce document présente les résultats d’une étude réalisée en 2005 par le Céreq à la demande du ministère délégué au Tourisme et

conduit à se questionner sur l’harmonisation de l'enseignement aux besoins des étudiants et sur l’importance de promouvoir le rôle propre infirmier. Mots clés : démarche de soins, investissement, rôle infirmier, apprentissage, enseignement, cadres conceptuels infirmiers Key words : nursing process, investment, nursing role, learning, teaching, nursing conceptual framework 4Table des matières 1. Introduction p.7 1.1. Motivations personnelles p.9 a) Lara p.9 b) Tobias p.10

Page 1 SOMMAIRE REMERCIEMENTS _____________________________________3 INTRODUCTION ______________________________________ 4 I / LE CADRE DU STAGE _______________________________ 5 1 - Les stages Armées – Jeunesse ____________________________________5 2 - La commission Armées – Jeunesse ________________________________5 3 - L’Etat-Major des Armées (EMA) _________________________________6 II / LES TRAVAUX EFFECTUÉS _________________________7 1 – L’environnement de travail ______________________________________7

SOCIALE Référentiel Métier de la fonction RH Situé à la croisée des chemins de la Finance et des Ressources Humaines, ce métier, issu de la culture d’entreprise anglo-saxonne, vise à répondre aux contraintes socio-économiques actuelles. Information & Pilotage Social Document réalisé dans le cadre du Master MRH de Lille Claire Bultel, Christiane Dessalles, Caroline Nicolas et Sylvie Piette En partenariat avec l’Association Professionnelle IPSOC 2 OBSERVATOIRE NATIONAL DES METIERS DE LA FONCTION