Rapport De Stage Enseignement Spécialisé

horaires………………………………………………………………...19 c. Les pauses……………………………………………………………….…..19 II. Les rapports sociaux…………………………………………………………….....20 a. Entre ouvriers……………………………………………………………...20 b. Entre chefs et ouvriers…………………………………………………….20 c. La répartition hommes/femmes………………………………………….21 Conclusion…………………………………………………………………………………..22 Remerciements Je tiens à remercier dans un premier temps, toute personne ayant contribué au bon déroulement de mon stage à l’entreprise «les Cafés Dubois », je leur saurai gré de considérer

étant en première année du Master Marketing des services, la période de stage de 10 semaines représente environ 1/3ère de la formation sur cette première année et elle est donc déterminante pour l’obtention de ce Master. De plus, ce stage permet aux étudiants de démarcher eux-mêmes des entreprises pour prendre contact, par le biais d’une lettre de motivation et d’un entretien, ce qui est très enrichissant et formateur. Le stage nous permet dans un premier temps de découvrir le fonctionnement d’une

l’enseignant tuteur de stageN° de la carte étudiant : Attestation évaluation du stage :Introduction : Objet de mon rapport : Durant la période du 18 Avril au 18 Juin, j’ai commencée mon stage de fin de cycle de mon parcours Licence LEA au sein de l’entreprisse Easy Export à Marseille 13006 en France. Ce rapport résume mon

• Marchandises générales : de 8h à 20h30 du lundi au vendredi et le samedi de 8h à 18h Nom du maître de stage : Valérie FORCET Dates du stage : du 8 ou 28 janvier 2007 Horaires de travail : tous les jours de 8h30 à 17h30 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier, tout d’abord, ma maître de stage, Valérie FORCET, qui m’a offert l’opportunité de faire ce stage dans l’entrepôt METRO Bordeaux Lac. La confiance accordée, le soutien ainsi que l’encadrement que nous avons eu m’ont

(détaillants et grossistes) et les négociants : organisation des réseaux de distribution, livraisons, approvisionnement des points de vente et des entrepôts (nationaux, régionaux, d’importation) et logistique de soutien après-vente chez les distributeurs spécialisés (Fiches ROME N1301, N1303) ; dans les entreprises de transport de personnes (tous modes) : exploitation, planification des services, gestion des appels d’offre pour des services réguliers mais aussi occasionnels (Fiches ROME N4204, N2201, N2204)

baccalauréat professionnel, j'ai effectué 8semaines de stage en première et 8 autres semaines en terminal. En classe de première, j'ai effectué mes deux premières en milieu professionnel dans un supermarché. Avec mon maître de stage j'effectuais particulièrement de l'entretien sur les chambres froides nettoyage, désinfection, entretien CTA (les groupes sur le toit). En classe de terminale j'ai changé d'entreprise dans la quel j'ai effectué mes 8semaine de stage en continu à l'entreprise «M.E.F.C» ou j'ai

échanger avec des professeurs et qu’ils partagent leurs expériences. 2 . Résultats : 2.1. Etudes : Dorénavant, pour devenir professeur des écoles, il faut être titulaire d’un Master 2 (Bac +5). Il est vivement conseillé de faire un master en rapport avec l’une des matières que l’on enseignera en étant professeur des écoles. Avec la nouvelle réforme de l’enseignement, il a été mis en place un master de l’enseignement. Celui-ci allie des stages d’observation et de pratique accompagnée (en M1

de 130 formations y sont recensées. Les énergies renouvelables ont le vent en poupe et cela se ressent dans l’évolution de l’offre des formations. Ce guide s’étoffe d’année en année : il recense une quarantaine de références supplémentaires par rapport à l’édition précédente ! Les objectifs fixés dans le cadre du Grenelle de l’environnement et le développement de toutes les branches du secteur justifient le besoin de professionnels et de formations adaptées. Les formations continues sur les renouvelables

 INTRODUCTION Le rapport sous revue fait suite au stage professionnel de 06 (six) mois que nous avons effectué au Crédit Foncier du Cameroun (CFC), en son siège social sis à Yaoundé, du lundi 06 octobre 2010 au mercredi 06 avril 2011, en vue de l’obtention de la maîtrise professionnelle en communication des organisations. Le stage a pour but de confronter les enseignements théoriques reçus avec la pratique sur le terrain. De plus, il permet de développer l’esprit de créativité, de se familiariser

principales approches de ce domaine sont présentées : économie et droit du cinéma, sociologie, analyse filmique, histoire du cinéma, et les techniques professionnelles (scénario, réalisation, écriture filmique, ...) enseignées par des professeurs spécialisés. Quant aux matières générales telles que l'histoire, le français, l'anglais, la musique, les arts plastiques, les mathématiques ou les sciences appliquées, elles font l'objet d'un traitement original qui, sans négliger l'acquisition de bases solides