Rapport De Stage Cpe

Université Antilles-Guyane Pôle Martinique Campus de Schoelcher – BP 7209 97275 SCHOELCHER CEDEX Licence 3 SED Stage obligatoire réalisé du 10 au 24 janvier 2011 inclus Collège du Carbet 8 Place Jules Grévy 97221 LE CARBET Maître de stage : M. JEAN-CHARLES Bertrand Conseiller Principal d’Education SOMMAIRE Introduction 3 I) Présentation du collège du Carbet 5

vendredi 12 novembre 10h-17h40 Documents : - carnet de correspondance - grille de service AE - fiche guide de l’étudiant CPE - fiche observation du CPE maître de stage - le CPE et le suivi de l’élèvefiche précision sur nouveau carnet de correspondance - fiche de mise en retenue - fiche note vie scolaire (barême) - rapport d’incident - exclusion de cours - liste personnel non enseignant - liste personnel enseignant - liste professeurs principaux

Frédéric Schneider tzounet@caramail.com RAPPORT DU STAGE EFFECTUÉ DU 6 MARS 2006 AU 6 MAI 2006 À L’AMBASSADE DE FRANCE À BRATISLAVA Tuteur de stage : M. Xavier Rouard Premier Conseiller de l’Ambassade de France à Bratislava Maître de stage : M. Guy Richard Professeur d’anglais et ancien directeur des études de l’IEP de Lille 1 Sommaire : Présentation de L’Ambassade de France en Slovaquie…………………… 3 1) Le Ministère des Affaires étrangères………………………………………….3 2) Les relations franco-slovaques………………………………………………

convention de stage ou d'insertion. (…)8 En d’autre terme, si les critères sont remplis, toute occupation professionnelle d’un jeune de moins de 26ans sera considérée comme CPE. Il existe trois types de contrat qui peuvent être considérés comme CPE. Un contrat de travail ordinaire (mi-temps minimum, à durée déterminée ou indéterminée, pas de durée minimal requise) Combinaison d’un contrat de travail mi-temps et d’une formation Un contrat d’apprentissage, une convention de stage ou d’insertion

diplômé de philosophie à l’Université de Caen. Il devient CPE au lycée Malherbe de Caen en 1985. De 1983 à 2005, il est rédacteur en chef de la revue Conseiller d’Education et a écrit de nombreux articles sur la vie scolaire et la profession de CPE. Depuis 1992, il est responsable de la formation des CPE à l’IUFM de Caen et est collaborateur aux cours du CNED de Lille. Il a publié : * La vie scolaire, Paris, Hachette, 1997 * Les CPE, Paris, PUF, 2006 Il a collaboré à d’autres ouvrages :

INTRODUCTION Le stage d’observation que propose la formation CPE, Conseiller Principal d’ Education, de 1ère année de l’IUFM d’Antony-Jouhaux m’a permis d’être confrontée pour la première fois à un collège dit « de banlieue » où j’ai d’ailleurs effectué la scolarité. Il m’a paru formateur de confronter les débats d’actualité tenus sur les cultures de rue à la culture scolaire, ces derniers étant intimement lié au débat sur l’identité nationale. Au devant de trois personnalités bien différentes

COLLÈGE W. A. MOZART Stage en immersion du 9 au 13 novembre 2009 Christine XXXXXXXX PLP2 Communication Administrative et Bureautique Christel XXXXXXX PLP2 Arts Appliqués Morgan XX XXXX PLP2 Esthétique – Cosmétique Rapport de stage en immersion COLLÈGE W. A. MOZART Stage en immersion du 9 au 13 novembre 2009 Sommaire Le stage en immersion ................................ ......................................................................................................

RAPPORT DE STAGE STAGE DE FORMATION HUMAINE Élève polytechnicien SBAI Badr Académie de Strasbourg Collège Erasme Tuteur de stage : Sylvie LAUGEL – Principale Adjointe Période : 8 octobre 2008 – 21 Avril 2009 Sommaire Introduction I - PRESENTATION DU STAGE 1 – Présentation du lieu de travail et de ses spécifiés :     Le collège Erasme en bref La structure administrative du collège Le quartier de Hautepierre Résultats et comportement des élèves 2 - Emplois et responsabilités :   

Choisir une situation éducative esquisser des perspectives d'action, si possible conduire une action et mettre en perspective. « ESC / CPE » , Comment travailler de manière plus constructive. Problématique : Du fait de ma situation d'enseignement, je suis à cheval sur 2 lycées, le lycée agricole de Châteaulin et le lycée agricole de Morlaix, et j'ai effectué mon stage pédagogique au sein du lycée agricole de Fontenay-Le-Comte, j'ai donc travaillé sur trois lycées agricoles. Partout j'ai pu me rendre

Ce qui suit donne le cadre général de l’organisation et du suivi des stages.   Chaque filière de formation responsable des étudiants pourra compléter ce cadre par des attentes spécifiques  signalées dans un document qui sera joint à la convention de stage.    A. Le cadre général :    Enseigner  dans  le  cadre  du  service  public  d'éducation  nationale  est  une  mission  qui  comporte  de  multiples  dimensions qui seront définies, notamment par l’arrêté du 12 mai 2010   paru au bulletin officiel n°29 du 22