Rapport De Stage Collège Clinique Privé

Université de Provence UFR « Psychologie, sciences de l’éducation » Travail d’étude et de recherche présenté pour l’obtention : de la Première année de master Sciences Humaines et Sociales Mention psychologie psychopathologie clinique et psychanalyse et du Diplôme d’État de Conseiller d’Orientation-Psychologue LE CHOIX D’ORIENTATION A L’ADOLESCENCE : UNE QUESTION D’IDENTITE par Marie-Claude Cristin Marion Passot Directeur de Recherche : Alberto Konicheckis Maître de conférences Année universitaire

place d’une réelle internationalisation des cursus et d’une mobilité facilitée en Europe. Cette dynamique se retrouve dans l’internationalisation affichée des stratégies des établissements d’enseignement supérieur : intégration d’un cursus ou d’un stage à l’étranger, mise en place de cours en anglais, diplômes conjoints, labels internationaux, programmes de mobilité comme Erasmus, délocalisation à l’étranger des établissements, autant d’opportunités qui permettent de construire un parcours à dimension

Rapporteur : Maître de stage : Noureddine ABDELSADOK Mme Laurence BOURET PROMOTION 2009-2010 Etude d’accompagnement pour la gestion des déchets médicaux au Maroc Capitalisation de l’expérience Française REMERCIEMENTS o Je voudrais remercier Mme Laurence BOURET mon maître de stage, d’avoir permis que j’y effectue mon stage et ma fait l’honneur de m’accueillir au sein de ses services à l’association RUDOLOGIA. J’y ai trouvé une ambiance favorable pour mener à bien mon stage. o Je tiens à remercier

.............................. 16 Regroupements - travaux pratiques (TP) ...................................................................................................... 17 Le mémoire de recherche……………………………………………………………………………….17 Le rapport de stage………………………………………………………………………………………17 S'inscrire en Master 1..................................................................................................................... 18 Durée des études en Master 1..................................

Contexte contemporain Des « cliniques » Une clinique d’orientation psychanalytique Visées et spécificités des recherches cliniques d’orientation psychanalytique 7 L’espace psychique de la classe 92 92 93 96 99 100 103 105 109 110 111 111 113 113 114 114 115 117 118 118 119 120 121 121 122 123 124 124 125 127 VI TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION 8 La prise de décision de l’enseignant en situation 9 L’espace-temps de la formation 10 Pour une clinique du lien 12 Psychologie sociale

loi n°61-33 du 15 juin 1961 et décret n° 77-987 du 14 novembre 1977. Guide pratique sur la carrière de l’enseignant 8 Médiateur pédagogique Professeur de collège d’enseignement moyen général B1 Diplôme de fin d’études du collège de l’enseignement moyen pratique (DFECEMP) de l’ENEA Certificat d’aptitude à l’enseignement des collèges d’enseignement moyen (CAECEM) B2 Instituteur Maître d’enseignement technique et professionnel Educateur préscolaire Instituteur adjoint B3 Certificat

parcours de recherche, Remi Hess et Gabriele Weigand ont déjà produit quelques résultats. En 2007, Remi Hess et Gabriele Weigand ont publiés une seconde édition de leur livre sur La relation pédagogique 9 . Cette seconde édition a doublé de volume, par rapport à la première. Ils ont également terminé le récit de vie pédagogique de Gabriele Weigand, publié sous le titre La passion pédagogique 10 . Ce texte s’inscrit aussi dans le programme biographique auquel je participe. En 2008, ils ont publié Analyse

Droit du travail I- Définition : rapports individuels et rapports collectifs. Le droit du travail est l’ensemble des règles juridiques qui régissent les droits individuels et collectifs entre un employeur privé et ses employés. Rapports individuels : les salariés sont liés à la société par des contrats individuels de travail. Rapports collectifs : les salariés une fois embauchés seront amenés à avoir des revendications collectives plus les libellés syndicales pour défendre les intérêts plus

département d’Etat pour l’Afrique. Maria Lesser, ancien coordonnateur et conseiller pédagogique régional du département d’Etat pour le Mexique et les Caraïbes. Amy Lezberg, New England Resource Center for Higher Education, université du Massachusetts, College of Education, Boston. Martyn J. Miller, directeur de l’Office of International Services, université Temple, Philadelphie, Pennsylvanie. Terhi Molsa, directeur adjoint du centre Fulbright, Helsinki, Finlande. Laura R. Ruskaup, ancien conseiller pédagogique

autonomie par rapport au droit civil, il a un code et des règles qui lui sont propres, même si de nombreuses dispositions de droit civil restent applicables en droit du travail (ex : obligation de bonne foi dans le contrat de travail). Pourquoi cette autonomie ? Deux raisons : - La dimension collective du droit du travail : en droit civil, on ne s’intéresse qu’aux parties contractantes ; en droit du travail les personnes concernées sont plus nombreuses. - Le caractère inégalitaire du rapport de travail :