Rapport De Stage Chez Jules

 RAPPORT DE STAGE Projet Jeunes Créateurs Service Universitaire de l’Action Culturelle Madame Delphine COMBROUZE – Tutrice IUT Année Universitaire 2012 – 2013 REMERCIEMENTS Nous voudrions remercier Mme Combrouze, tutrice du projet ; Mme Mittelette notre commanditaire et directrice du Service Universitaire de l’Activité culturelle ainsi que Mme Ninin; Mme Gélard et Mme Lecrocq de la CCI de Reims qui nous ont permis de réaliser l’évènement à la salle Bertrand

y était indiqué. C’est sûrement de là qu’est venu l’idée des AOC (appellations d’origine contrôlées). A l’aide de ces exportations, le vin arrive rapidement en Italie, chez les Romains et en France, dans une ville que l’on appelle désormais Marseille. Au fil des années, la culture du vin remonte jusqu’à Paris. Sous le règne de Jules César, le vin connu une période de prospérité pour sombrer peu à peu dans un léger oubli après 476 et la chute de l’Empire Romain. Cela dura cinq siècle. Au 6ème siècle

la formule adaptée ............................. p. 7 • Comprendre le DIF et le CIF.................................... p. 8-9 • Votre hébergement ...................................................... p. 10-11 LES SÉJOURS • Les cours particuliers chez le professeur............... p. 12-13 Les Séjours en Europe • Londres ......................................................................... p. 14-15 • Oxford ........................................................................... p. 16-17 •

appliqués à la ville de Pont de l’Arche. Présenté par Aliou BA Année universitaire 2009/2010 Directrice : Nicole Spodek Maître de stage : Christophe Hardy SOMMAIRE INTRODUCTION 1. METHODOLOGIE………………………………………………………….……..10-12 Chapitre I 2. CONTEXTE SOCIOPOLITIQUE DE LA COMMUNE DE PONT DE L’ARCHE 2.1 Contexte et objectif du stage : Diagnostic et recommandations…………...18-19 Chapitre II 3. LES ENJEUX DE LA COMMUNICATION INTERNE TERRITORIALE 3.1 Organisation de la

le Boterf définit cette ingénierie de formation comme « l’ensemble coordonné des activités de conception d’un dispositif de formation (cursus ou cycle de formation, centre de formation, plan de formation, centre de ressources éducatives, session ou stage…) en vue d’optimiser l’investissement qu’il constitue et d’assurer les conditions de sa viabilité »2. Mais, pour en arriver à une définition plus actuelle et opératoire, il a fallu intégrer l’approche compétence, plus globale, qui a pris le pas sur

BOLSTER, Richard, Balzac, Stendhal et le féminisme romantique, Paris, Minard, Lettres Modernes, 1970. COLESANTI, Massimo, Stendhal. Le Regole del gioco, Milan, Garzanti, 1983. COULONT-HENDERSON, Françoise, Le Désir de la voix vive. Étude du « ton » chez Stendhal, Birmingham (Alabama), Summa Publications, 1990. CROUZET, « Stendhal et les signes », Romantisme, n°3, 1972, p. 56-77. Repris dans Stendhal : la politique, l’éros, l’esthétique, Paris, Eurédit, 2003, p. 243-282. —, Stendhal et le langage,

......................... on recherche la fonction trouver la fonction, on se pose ces questions : — Prend-il sa fonction par rapport au verbe (sujet, attribut, complément d’objet, complément d’agent) ? par rapport à un nom (épithète, apposition, c. du nom, c. de l’antécédent) ? par rapport à un adjectif (c. d’adjectif, du comparatif, du superlatif) ? par rapport à la phrase (c. circonstanciel) ? — Peut-on le supprimer ? Non : c’est un constituant essentiel (sujet, attribut, COD...). Oui : c’est

- Guérisseurs 4) Essai d'analyse de la relation médecin-malade dans les Médecines Traditionnelles. - La demande - L'écoute - La réponse: - en homéopathie - en acupuncture - chez les guérisseurs - Le transfert 5) La conclusion de ce travail 6) Epilogue Références bibliographiques Annexes Mon parcours Après une adolescence conflictuelle et un parcours mouvementé, marié à 21 ans, j'ai travaillé

Charles Ferdinand Ramuz (série tech., sept. 2006) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sujet 16 • Texte de Georges Brassens (série collège, juin 2006) . Sujet 17 • Texte d’Arthur Rimbaud (série collège, juin 2006) . . Sujet 18 • Texte de Jules Supervielle (série collège, nov. 2007) . . . . . 261 ¾ ½ ¾ ¾ ¾ Le théâtre L’autobiographie 294 301 Sujet 19 • Texte de Marcel Pagnol (séries tech. et prof., juin 2005) ¾ Sujet 20 • Texte de Jérôme Garcin (série collège, avr. 2007) .

����������������������� On recherche la fonction trouver la fonction, on se pose ces questions : — Prend-il sa fonction par rapport au verbe (sujet, attribut, complément d’objet, complément d’agent) ? par rapport à un nom (épithète, apposition, c. du nom, c. de l’antécédent) ? par rapport à un adjectif (c. d’adjectif, du comparatif, du superlatif) ? par rapport à la phrase (c. circonstanciel) ? — Peut-on le supprimer ? Non : c’est un constituant essentiel (sujet, attribut, COD...). Oui :