Rapport De Stage Cap Agent De Prévention Et De Médiation

travail peu accueillant, que de suivre une vocation. Pour ces raisons, le CESE formule plusieurs recommandations. Les indispensables mesures d’urgence ne suffiront pas : ce sont les règles du jeu qu’il convient de changer. Attendre de passer le cap de la crise pour espérer une embellie ne saurait tenir lieu de politique pour l’avenir. Fort de sa composition associant les partenaires sociaux et les autres composantes de la société civile, notre assemblée souhaite que l’emploi des jeunes devienne

téléphonique ; - l’accueil événementiel lié à des événements ponctuels (salons, congrès, séminaires, manifestations diverses) ; - l’accueil dans les transports (gares, aéroports, réseaux urbains) qui se caractérise par des missions d’information, de médiation et de gestion de flux. En complément de ces activités, les personnes chargées de l’accueil sont amenées à réaliser des opérations commerciales, notamment la vente de services ou des opérations de secrétariat. II.2 CONTEXTE PROFESSIONNEL II.2.1 Emplois

lutte contre le Sida reconnue d'utilité publique). Issue d'une famille de travailleurs sociaux et de militants associatifs, le choix de cet investissement bénévole s'est imposé pour moi comme une évidence. En 1997, Aides 57 a lancé un programme de prévention en direction des jeunes en apprentissage. Quand ce programme a pris son essor, le conseil d'administration m'a demandé de rejoindre l'équipe de salariés. J'ai donc quitté le monde des livres pour découvrir celui plus concret de la réalité humaine

1 7.4.2 Education traditionnelle / nouvelle pédagogie, un faux débat ? .......... 88 7.4.3 Un rapport au passé particulier. .......................................................... 96 7.4.4 8 Une démarche soutenue par des institutions étatiques....................... 87 une démarche humaniste.................................................................... 97 Le rapport au passé .......................................................................................101 8

. . . . . . . . . . .209 Le Comité d’Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail (CHSCT) . . . . . . . . . . . . .213 L’interdiction de fumer dans les lieux de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217 La prévention des risques professionnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221 L’incendie - L’explosion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225 Les risques

gestion des ressources humaines du secteur public a l’obligation d’être performante, c’est-à-dire de satisfaire au mieux et au meilleur coût les besoins des services publics, ce qui suppose de valoriser les qualifications et les compétences de ses agents. Pour cela, les administrations doivent être capables de gérer en anticipant. Le présent volume dresse un état des réalisations et des orientations en matière de gestion prévi-sionnelle des ressources humaines et fait apparaître que l’approche

ABSTRACT ...………………………………………………………………………………….. P 68 -3- REMERCIEMENTS Je souhaite remercier les intervenants universitaires et professionnels de cette année universitaire et toutes les personnes qui m’ont assistée dans la réalisation du présent rapport : – Les autorités des deux Universités Montesquieu Bordeaux IV et Antananarivo : ☺ Mr Le Professeur Jean Pierre LABORDE, Président de l’Université Montesquieu Bordeaux IV ☺ Mr Le Professeur Wilson RAJERISON, Président de l’Université d’Antananarivo

RAPPORTS & DOCUMENTS Lutter contre les stéréotypes filles-garçons Travaux coordonnés par Marie-Cécile Naves et Vanessa Wisnia-Weill www.strategie.gouv.fr jANviER 2014 Lutter contre les stéréotypes filles-garçons Un enjeu d’égalité et de mixité dès l’enfance Travaux coordonnés par Marie-Cécile Naves et Vanessa Wisnia-Weill Janvier 2014 Avant-propos Les inégalités entre les femmes et les hommes sont connues : les femmes comptent pour 46 % des salariés du privé mais

entreprise ; > des activités pédagogiques pour approfondir ces différents aspects avec les élèves. Hervé de MONTS de SAVASSE Directeur de l’Onisep Directeur de la publication : Hervé de Monts de Savasse Directeur adjoint : Alain Taupin PÉDAGOGIE ET MÉDIATION DE L’INFORMATION FABRICATION Ministère de l’Éducation nationale, Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12, mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée

35 37 42 42 41 27 22 20 20 Autres 13 6 12 3 13 5 53 10 3 4 9 23 1 2 Temps partiel 25 19 24 15 27 10 22 20 Non diplômé 58 % Accès différé à l’emploi Après une période de chômage 12 % Après une période d’inactivité ou de formation 4 % CAP ou BEP Baccalauréat Bac + 2 Licence Master Doctorat Formation ou reprise d’études De longue durée 4 % De courte durée 3 % Inactivité durable 3 % Chômage persistant 8 % ou récurrent 51 38 19 15 9 4 Décrochage de l’emploi 8 % Ensemble