Rapport De Stage Bts Design Espace

MORIN Mathieu BTS AVA VI SESSION 2009 RAPPORT D’ACTIVITÉ BERNIS TRUCKS POITIERS [pic] GROUPE CCI FORMATION 132 RUE HENRI CHAMPION 72100 LE MANS www.cciformation.net [pic] Sommaire 1 PRÉSENTATION PERSONNELLE 3 2 PRÉSENTATION DE L’ENTREPRISE 4 2.1 prÉsentation globale 4 2.2 ACTIVITÉS 4 2.3 EFFECTIFS 5 2.4 LA VENTE 5 2.5 L’APRÈS-VENTE 5 2.6 HISTORIQUE 6 2.7 CONCURRENCE 7 2.8 nouveau garage 8 3 INTERVENTION DE MAINTENANCE S1 9 3.1

PME-PMI 7 Remerciements Je tiens à remercier toutes les personnes qui ont contribué au succès de mon stage et qui m'ont aidé lors de la rédaction de ce rapport. Tout d'abord, j'adresse mes remerciements à mon enseignant tuteur, Monsieur Eric Bidet de l'Université du Maine, pour m’avoir guidé et conseiller tout au long de mon stage. Je tiens à remercier vivement mon maitre de stage, Monsieur Benoît Huet, président d’AB Investigations, pour son accueil, le temps passé ensemble et le partage

BIDOUNGA Guychel Institut Professionnel de l’Entreprise (IPE) Dakar Sénégal Objet : Mémoire de fin de formation Messieurs, Dans le cadre de mon examen de fin de formation BTS option Comptabilité-Gestion, je viens soumettre à votre bienveillance ce mémoire, et dont le thème est : « La microfinance à l’ère de l’Internet : Kiva». Vous souhaitant bonne réception du présent document, je vous prie d’agréer, Messieurs le Président et membres du jury, l’expression de

pleine responsabilité dans les emplois indiqués est atteinte par l’expérience professionnelle acquise à l’issue d'une phase d'insertion dans laquelle la maîtrise technique, les qualités d’adaptation et le comportement sont essentiels. Le titulaire du BTS évolue vers les fonctions d’encadrement par promotion interne et par la voie de la formation continue (DECF par exemple). Page 4sur 67 2.2.2 - Environnement Sous l'effet de la pression concurrentielle, les entreprises ont opéré de profonds changements

Rapport de stage Intégration technique et fonctionnelle entre Ofbiz et Neogia Peter Goron Rapport de stage: Intégration fonctionnelle entre Ofbiz et Neogia Peter Goron technique et Table des matières Remerciements ...................................................................................................... viii Introduction ............................................................................................................. ix I. Présentation .................

répartition concernant les niveaux de diplôme représentés. En effet, il existe une sur- représentation des personnes ayant une formation de niveau V c'est-à-dire BEP/CAP tandis qu’à l’inverse une sous représentation des personnes disposant d’un niveau BTS/ DUT ou assimilé. C’est pourquoi le taux de chômage compte tenu de l’évolution de l’offre d’emploi concerne principalement les jeunes quittant rapidement le secteur scolaire pour entrer sur le marché du travail. Source : Rectorat (DEP) – DRAF-

Les hommes et les sociétés, les territoires et les nations de 1850 à nos jours Notions Culture Identité culturelle Mode de vie Pratique culturelle Sociabilité Notions de Terminale BEP o Société o Société de consommation o Structures sociales o Rapports sociaux o Niveau de vie o État providence o Intégration Sujets d’étude de Terminale BEP La France depuis 1945 : croissance économique et mutations sociales École et société en France depuis 1850 Territoires et nations en Europe depuis le milieu

nouveaux bacheliers chaque année. Deux phénomènes importants apparaissent : • une meilleure réussite aux baccalauréats des filles par rapport aux garçons (en 1999, 67,6 % de filles obtiennent un baccalauréat contre 56,2 % pour les garçons) ; • les jeunes bacheliers se dirigent plus massivement vers les filières sélectives (classes préparatoires aux grandes écoles, IUT, BTS) que vers les filières du premier cycle universitaire. En 2003, près de 94 % d’une classe d’âge accède au niveau V de qualification

« Création / Reprise d’Entreprise » en 350h (CCI de Sens 89) 2000 DEESMA en alternance (Diplôme Européen d’Etudes Supérieures en Marketing). 1999 BTS Assistant de gestion PME-PMI (en alternance). 1996 Baccalauréat Sciences et Technologies Tertiaires, Action et Communication Commerciales. 2003 Formation en Conduite de Travaux (3 mois) 1996 BTS Electrotechnique 1994 Baccalauréat Electrotechnique 1992 BEP Electrotechnique Expérience professionnelle : Depuis 03/05 PELLIN LDH

Les moyens de production 2.2 La commercialisation 2.3 La ferme pédagogique 2.4 La gestion de l’espace forestier 2.5 L’organisation du travail 3 LES CONSEQUENCES DE L’EXPLOITATION AU NIVEAU ENVIRONNEMENTAL 3.1 Les bâtiments 3.2 Les pâturages 3.3 Les espaces boisés 3.4 Les effluents de l’exploitation 5 4 5 6 8 13 13 19 23 28 28 30 30 30 30 30 4 ETAPES ET DEMARCHES POUR LA REALISATION DU PROJ ET 4.1 Les démarches 4.2 Les partenaires 4.3 Les étapes 5 LE PLAN DE FINANCEMENT PREVISIONNEL Conclusion